ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > الخصائص السكومترية لاختبار تور...>الوصف

الخصائص السكومترية لاختبار تورانس للتفكير الابتكاري الشكلي (ب) على طالبات المرحلة الجامعية والثانوية بمدينة جدة

العنوان المترجم: The Psychometric Characteristics of Torrance Tests of Creativity Thinking (Form B) on Secondary and University Students in Jeddah
المصدر: مجلة العلوم الإنسانية والإجتماعية
الناشر: المركز القومي للبحوث غزة
المؤلف الرئيسي: سيف الدين، هدى برهان (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Seif El Din, Huda Burhan
المجلد/العدد: مج1, ع5
محكمة: نعم
الدولة: فلسطين
التاريخ الميلادي: 2017
الشهر: ديسمبر
الصفحات: 55 - 73
DOI: 10.26389/AJSRP.N220917
ISSN: 2522-3380
رقم MD: 858069
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: HumanIndex
مواضيع:
التفكير الابتكاري الشكلي
التعليم الثانوي
مدينة جدة (السعودية)
كلمات المؤلف المفتاحية:
اختبار تورانس للتفكير الابتكاري الشكلي | المرحلة الثانوية المرحلة الجامعية | طالبات | Torrance Test of Creative Thinking | High School | Undergraduate | Female Students
رابط المحتوى:
PDF (صورة)      PDF (نص)      HTML
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

207

حفظ في:
المستخلص: هدفت الدراسة الحالية الى القاء الضوء على الخصائص السيكومترية لاختبار تورانس للتفكير الابتكاري الشكلي (ب) على المرحلة الثانوية والجامعية (180) مفحوصه ، كما هدفت الى دراسة الفروق بين المراحل المختلفة في المرحلة الثانوية والجامعية بحيث يتم الحصول على دلالات الصدق والثبات من جهة و على نماذج للتصحيح تناسب الوقت الحالي من جهة اخرى، حيث كشفت النتائج ان المعايير السابقة لم تعد تدل على القوة الابتكارية وان الاجابات التي كانت تعتبر نادرة لم تعد كذلك وبالتالي فقد كانت من اهداف هذه الدراسة أيضا الخروج بكتيب يوضح بدقه وبتفصيل عملية تصحيح الاختبار من جهة والكشف عن الاستجابات الأصيلة والابتكارية المناسبة للعصر من جهة أخرى كما اكدت النتائج على ان الاختبار يتمتع بالصدق والثبات حيث كانت مستوى الدلالة عند 0.01 سواء في الدرجة الكلية او الابعاد الفرعية مما يشير الى ان المقياس متسق داخليا.

The current study aimed at rationing Torrance Tests of Creativity Thinking (Form B) – TTCT- on the secondary stage and university level female students (180 students). It also aimed at studying the differences among the different secondary stages and university level where the validity and reliability significances and scoring procedures could be obtained; especially that the findings revealed that the previous criteria (scales) do not reflect the creativity power any more. Moreover، the responses which used to be considered as “rare” are not so any more, too. Therefore, one of the objectives of this study is to prepare a detailed booklet which explains the test scoring process and show the original and creative responses suitable for our current time. The findings also assured that the test is valid and reliable especially that the significance level was 0.01 in the total mark and sub-dimensions/sections. This indicates the internal consistency of the measurement tool used.
ISSN: 2522-3380

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.