| LEADER |
04254nam a22003017a 4500 |
| 001 |
1611503 |
| 024 |
|
|
|3 10.26389/AJSRP.G220617
|
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b فلسطين
|
| 100 |
|
|
|9 416883
|a الربيحات، غدير عبدالله
|e مؤلف
|
| 242 |
|
|
|a The Effectiveness of The Language Games Strategy in Developing Arabic Speaking Skills for Fourth Grade Female Students
|
| 245 |
|
|
|a فاعلية استراتيجية الألعاب اللغوية في تنمية مهارات التحدث في مادة اللغة العربية لطالبات الصف الرابع الأساسي
|
| 260 |
|
|
|b المركز القومي للبحوث غزة
|c 2017
|g يوليو
|
| 300 |
|
|
|a 17 - 31
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|b This study aims to verify efficiency of using linguistics games and developing speaking skills, and enhancing learning of 4th grade female students in the District of Dhiban (Govern ate of Madhab a). The sample of the study consists of 60 students of Grade 4. The researcher used two tools to wear was collect data achievement test: teacher's guide, which is based on strategy of linguistic games. The results of the study show that linguistic games are efficient in developing speaking skills of 4th grade students Comparing with the conrenhionat, these results show also effect on affecting skills of both strategies. The results of the study also show significant statistical evidence at the level (α=0.05) between the average of the two experimental study groups and the control group for the benefit of the two experimental groups, which is ascribed to different methodology used in teaching linguistic games and stories. In the light of the results of the study, recommended2, training courses for Arabic Lang hale teachers in teaching speaking according to two strategies language games,
|
| 520 |
|
|
|a هدفت الدراسة إلى التحقق من فاعلية الألعاب اللغوية في تنمية مهارات التحدث لدى طالبات الصف الرابع في منطقة ذيبان، ولتحقيق أهداف الدراسة استخدمنا المنهج شبه التجريبي، وقد تكونت عينة الدراسة من (60)طالبة ولتحقيق أهداف الدراسة تم الاعتماد على أداة الاختبار التحصيلي في مهارات التحدث، ودليل المعلمة القائم على استراتيجية الألعاب، وبعد تحليل البيانات إحصائيا أظهرت نتائج الدراسة فاعلية استراتيجية الألعاب اللغوية في تنمية مهارات التحدث لدى طالبات الصف الرابع الأساسي، مقارنة بالطريقة الاعتيادية، كما توجد فروق ذات دلاله إحصائية عند مستوى الدلالة (a=0.05) بين متوسطات درجات المجموعة التجريبية والضابطة لصالح الألعاب اللغوية. وفي ضوء نتائج الدراسة أوصت الدراسة بمجموعة من التوصيات كان أبرزها، تدريب معلمي اللغة العربية على استخدام استراتيجية الألعاب اللغوية في تدريس مهارة التحدث، وذلك بناء على النتائج الإيجابية في تنمية مهارات التحدث.
|
| 653 |
|
|
|a طرق التدريس
|
| 653 |
|
|
|a الألعاب اللغوية
|
| 653 |
|
|
|a مهارات التحدث
|
| 653 |
|
|
|a تدريس اللغة العربية
|
| 653 |
|
|
|a التعليم الأساسي
|
| 692 |
|
|
|a الألعاب اللغوية
|a مهارات التحدث
|a الصف الرابع الأساسي
|a اللغة العربية
|b Linguistic games
|b communication skills
|b 4th grade female students Arabic Language
|
| 773 |
|
|
|4 التربية والتعليم
|4 علم النفس
|6 Education & Educational Research
|6 Psychology, Applied
|c 002
|e Journal of Educational and Psychological Sciences
|f Mağallaẗ al-ʿulūm al-tarbawiyyaẗ wa-al-nafsiyyaẗ
|l 006
|m مج1, ع6
|o 1745
|s مجلة العلوم التربوية والنفسية
|v 001
|x 2522-3399
|
| 856 |
|
|
|u 1745-001-006-002.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|
| 995 |
|
|
|a EduSearch
|
| 999 |
|
|
|c 858144
|d 858144
|
