| LEADER |
04975nam a22003137a 4500 |
| 001 |
1611522 |
| 024 |
|
|
|3 10.26389/AJSRP.S180717
|
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b فلسطين
|
| 100 |
|
|
|9 93091
|a الحارثي، عايض سعد سعيد
|e مؤلف
|
| 242 |
|
|
|a The Effect of Using Imaginative Learning Strategy in Teaching Social and National Education on The Development of Critical Thinking Skills Among Sixth Grade Students in Saudi Arabia
|
| 245 |
|
|
|a أثر استخدام إستراتيجية التعلم التخيلي في تدريس التربية الاجتماعية والوطنية على تنمية مهارات التفكير الناقد لدى طلاب الصف السادس في المملكة العربية السعودية
|
| 260 |
|
|
|b المركز القومي للبحوث غزة
|c 2017
|g اغسطس
|
| 300 |
|
|
|a 1 - 15
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|b The study aimed to detect the impact of using the strategy of imagination in teaching of Social and National Studies on development of critical thinking skills among sixth grade students in the Kingdom of Saudi Arabia. The study was followed by a semi-experimental method according to the design of a tribal type after the study. The sample of the study (50) of the sixth grade students from Al ameer Feisal Primary School for males was selected by the random method. (25) Students studied using the strategy of imagination and the control group and the number of members (25) students studied in the usual way In order to achieve the objectives of the study, the lessons of the unit () were rewritten in the book of social and national studies for the sixth grade in accordance with the strategy of imagination, and used to answer the questions of the study test to measure the skills of critical thinking, where the results showed significant differences in the results of the test of critical thinking between the tribal and remote applications For the benefit of the post-application, as well as the presence of an impact to use the strategy of imagination in the development of critical thinking skills .
|
| 520 |
|
|
|a هدفت هذه الدراسة الكشف عن أثر استخدام استراتيجية التخيل في تدريس مادة التربية الاجتماعية والوطنية على تنمية مهارات التفكير الناقد لدى طلاب الصف السادس الابتدائي في المملكة العربية السعودية، اتبعت الدراسة المنهج شبه التجريبي وفق التصميم من نوع قبلي بعدي، حيث بلغ عدد أفراد عينة الدراسة 50 طالباً من طلاب الصف السادس الابتدائي من مدرسة ) الأمير فيصل الابتدائية للذكور(،تم اختيارهم بالطريقة القصدية، وتم استخدام التعيين العشوائي لتوزيع العينة إلى مجموعتين: المجموعة التجريبية وعدد أفرادها 25 طالبا درسوا باستخدام استراتيجية التخيل، والمجموعة الضابطة وعدد أفرادها 25 طالبا (درسوا بالطريقة الاعتيادية (ولتحقيق أهداف الدراسة تم إعادة صياغة دروس الوحدة السابعة ) التنمية في وطني( في كتاب التربية الاجتماعية والوطنية للصف السادس الابتدائي وفق استراتيجية التخيل، واستخدم للإجابة عن أسئلة الدراسة اختبار لقياس مهارات التفكير الناقد، حيث أظهرت النتائج وجود فروق ذات دلالة إحصائية في نتائج اختبار التفكير الناقد بين التطبيقين القبلي والبعدي لصالح التطبيق البعدي، كما تبين وجود أثر لاستخدام استراتيجية التخيل في تنمية مهارات التفكير الناقد.
|
| 653 |
|
|
|a إستراتيجيات التعلم
|
| 653 |
|
|
|a التربية الاجتماعية
|
| 653 |
|
|
|a التعلم التخيلي
|
| 653 |
|
|
|a لتفكير الناقد
|
| 653 |
|
|
|a طرق التدريس
|
| 653 |
|
|
|a المملكة العربية السعودية
|
| 692 |
|
|
|a استراتيجية التخيل
|a التفكير الناقد
|a التربية الاجتماعية والوطنية
|a الصف السادس
|b strategy of imagination
|b critical thinking
|b social and national studies
|b sixth grade
|
| 773 |
|
|
|4 التربية والتعليم
|4 علم النفس
|6 Education & Educational Research
|6 Psychology, Applied
|c 001
|e Journal of Educational and Psychological Sciences
|f Mağallaẗ al-ʿulūm al-tarbawiyyaẗ wa-al-nafsiyyaẗ
|l 007
|m مج1, ع7
|o 1745
|s مجلة العلوم التربوية والنفسية
|v 001
|x 2522-3399
|
| 856 |
|
|
|u 1745-001-007-001.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|
| 995 |
|
|
|a EduSearch
|
| 999 |
|
|
|c 858173
|d 858173
|
