ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > درجة إلمام معلمي الطلبة ذوي صع...>الوصف

درجة إلمام معلمي الطلبة ذوي صعوبات التعلم بالمرحلة الابتدائية بمهارات الحاسوب التعليمي في مدينة الرياض

العنوان المترجم: The Degree of Knowledge of The Teachers of Students with Learning Difficulties in The Primary Stage of Educational Computer Skills in Riyadh
المصدر: مجلة العلوم التربوية والنفسية
الناشر: المركز القومي للبحوث غزة
المؤلف الرئيسي: العمران، سليمان ابراهيم (مؤلف)
المجلد/العدد: مج1, ع11
محكمة: نعم
الدولة: فلسطين
التاريخ الميلادي: 2017
الشهر: ديسمبر
الصفحات: 60 - 74
DOI: 10.26389/AJSRP.S251017
ISSN: 2522-3399
رقم MD: 858312
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
مهارات الحاسوب التعليمي
صعوبات التعلم
الرياض (السعودية)
المرحلة الابتدائية
كلمات المؤلف المفتاحية:
معلمي صعوبات التعلم | مهارات الحاسوب التعليمية | المرحلة الابتدائية | teachers learning difficulties | learning computer skills
رابط المحتوى:
PDF (صورة)      PDF (نص)      HTML
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

92

حفظ في:
المستخلص: هدفت هذه الدراسة إلى التعرف على درجة إلمام معلمي الطلبة ذوي صعوبات التعلم بالمرحلة الابتدائية بمهارات الحاسوب التعليمية في مدينة الرياض والتعرف على مدى الاختلاف في درجة الإلمام بمهارات الحاسوب التعليمية من قبل معلمي صعوبات التعلم وفقا لمتغيرات الدراسة، واستخدم المنهج الوصفي. وتمثلت أداة الدراسة في الاستبانة، وتوصلت الدراسة إلى موافقة أفراد عينة الدراسة بمتوسط (4.12) من (5.00)؛ وبدرجة عالية على إلمام معلمي صعوبات التعلم بالمرحلة الابتدائية بمهارات الحاسوب التعليمية في مدينة الرياض، وعدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية في اتجاهات أفراد عينة الدراسة حول (درجة إلمام معلمي صعوبات التعلم بالمرحلة الابتدائية بمهارات الحاسوب التعليمية في مدينة الرياض) باختلاف متغيرات المؤهل العلمي ومتغير سنوات الخبرة ومتغير الدورات التدريبية في مجال الحاسب الآلي. وفي ضوء النتائج تم وضع عدد من التوصيات الكفيلة برفع مستوى إلمام المعلمين بصعوبات التعلم لهذه الفئة من الطلبة.

This study aimed to identify the degree of familiarity of students with learning difficulties teachers at the primary level of computer skills education in the city of Riyadh and to identify the extent of the difference in the degree of familiarity with educational computer skills by teachers in learning difficulties, according to the study variables, and use descriptive approach. It was used questionnaire, the study found approval study sample with a high degree on the knowledge of teachers learning difficulties at the primary computer skills education in the city of Riyadh, and the lack of statistically significant differences in trends study sample about the differences (the degree of familiarity with teachers learning difficulties at the primary skills computer education in the city of Riyadh) depending on qualification and years of experience and a variable training courses in the field of computer variables.
ISSN: 2522-3399

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.