ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > واقع الأداء الوظيفي لمديري مدا...>الوصف

واقع الأداء الوظيفي لمديري مدارس التعليم الأساسي من وجهة نظر المديرين والمعلمين

المصدر: مجلة الأستاذ للعلوم الإنسانية والاجتماعية
الناشر: جامعة بغداد - كلية التربية ابن رشد
المؤلف الرئيسي: المسوري، أحمد عبدالقادر (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Al Missouri, Ahmed A.
المجلد/العدد: ع201
محكمة: نعم
الدولة: العراق
التاريخ الميلادي: 2012
التاريخ الهجري: 1433
الصفحات: 665 - 688
ISSN: 0552-265X
رقم MD: 858363
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
التعليم الأساسي | الإدارة المدرسية | مديرو المدارس | الأداء الوظيفي
رابط المحتوى:

الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها.
صورة الغلاف QR قانون
حفظ في:
المستخلص: هدفت هذه الدراسة إلى التعرف على مدى فاعلية الأداء الوظيفي لمديري مدارس الشق الأول من التعليم الأساسي (الابتدائية) وبحسب وجهة نظر معلمي تلك المدارس ومديريها، وكذلك الكشف عن دلالة الفروق بين الإجابات وفقاً لطبيعة متغير العمل) إدارة، وتدريس – أي بين المديرين والمعلمين) في تقرير مدى فعالية الأداء الوظيفي لمديري المدارس. ولأجل تحقيق أهداف الدراسة فقد أعدت أداة (الاستبيان (لقياس الأداء الوظيفي لمديري المدارس تم التأكد من صدقها وثباتها، ثم وزعت على عينة من مجتمع الدراسة تكونت من (٣٥ (مديراً و (١٧٥( معلماً ومعلمة ولغرض التوصل إلى نتائج الدراسة فقد عولجت إجابات المديرين والمعلمين باعتماد اختبار (t-test) فضلا عن التعامل مع إجابات العينة بالاعتماد على المتوسط الحسابي لمعرفة واقع الأداء الوظيفي للمديرين وقد توصلت الدراسة للنتائج الأتية: １- تنوع مستوى الأداء لمديري المدارس لمهماتهم الوظيفية بين الأداء الضعيف والمتوسط والعالي وبحسب وجهة نظر أفراد العينة ２- لا توجد فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى (0.05) بين إجابات المديرين والمعلمين (عينة الدراسة) مما يدل على تقارب الآراء حول طبيعة أداء المديرين لمهماتهم.

This study is aimed to identify the effectiveness of functional job performance for first parts schools ' managers "primary schools" of basic education. And according to the view of teachers' perspective in these schools, including their directors, as well as the work detection of significant differences between the answers, according to the nature of the work variable ( administration, teaching - that is between managers and teachers) to a determine the effectiveness of functional job performance for school directors. In order to achieve the objectives of the study, the instrument (questionnaire) is prepared to measure job performance of school directors, and then to make sure of their sincerity and constancy. The questionnaire was distributed among a sample of educational professionals, consisted of (35) of school directors and (175) of teachers. In order to reach a result from this study, directors and teachers' answers were treated by adopting (T- test). As well as dealing with the answers to the sample, based on the arithmetic average to know the reality of job performance for directors. The study found the following results: 1. The diversity of the performance level for school directors to do their functional duties, ranging between weak, medium and high, according to the view of the members of the sample. 2. No statistically significant differences at the level of 0.05 between the answers of directors and teachers (study sample), which indicates their views are close about the nature of the performance of directors' duties.
ISSN: 0552-265X

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.