ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







مدى تضمين القيم الاجتماعية في محتوى التربية الإسلامية للصف الثامن الأساسي في الأردن

العنوان بلغة أخرى: The Degree of Including the Social Values in the Islamic Education Content for the Eighth Basic Grade in Jordan
المؤلف الرئيسي: الجبوري، صبحي حسن محمد (مؤلف)
مؤلفين آخرين: السرور، ممدوح هايل (مشرف)
التاريخ الميلادي: 2015
موقع: المفرق
التاريخ الهجري: 1437
الصفحات: 1 - 75
رقم MD: 859251
نوع المحتوى: رسائل جامعية
اللغة: العربية
الدرجة العلمية: رسالة ماجستير
الجامعة: جامعة آل البيت
الكلية: المعهد العالي للدراسات الاسلامية
الدولة: الاردن
قواعد المعلومات: Dissertations
مواضيع:
رابط المحتوى:
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

213

حفظ في:
LEADER 03629nam a22003377a 4500
001 1480512
041 |a ara 
100 |9 462937  |a الجبوري، صبحي حسن محمد  |e مؤلف 
245 |a مدى تضمين القيم الاجتماعية في محتوى التربية الإسلامية للصف الثامن الأساسي في الأردن 
246 |a The Degree of Including the Social Values in the Islamic Education Content for the Eighth Basic Grade in Jordan 
260 |a المفرق  |c 2015  |m 1437 
300 |a 1 - 75 
336 |a رسائل جامعية 
502 |b رسالة ماجستير  |c جامعة آل البيت  |f المعهد العالي للدراسات الاسلامية  |g الاردن  |o 0025 
520 |a  هدفت الدراسة إلى معرفة مدى تضمين كتاب التربية الإسلامية للصف الثامن في الأردن للقيم الاجتماعية، استخدم الباحث المنهج الوصفي بأسلوب تحليل المحتوى، ولتحقيق أهداف الدراسة قام الباحث بالاطلاع على محتوى كتاب التربية الإسلامية، وإعداد قائمة بالقيم الاجتماعية الواردة فيه، ثم عرضها على مجموعة من المحكمين من أصحاب الخبرة والاختصاص للتأكد من صدقها، وتكونت الأداة من (30) فقرة توزعت على أربعة أبعاد هي البعد الأخلاقي، والبعد الأسري، وبعد المعاملات والتكافل الاجتماعي، والبعد العلمي والسياسي، وبعد استخراج التكرارات والنسبة المئوية لكل بعد ولكل فقرة، والتأكد من ثبات التحليل عن طريق إعادة التحليل بواسطة محلل آخر، أظهرت النتائج أن القيم الاجتماعية تكررت بمقدار (108) قيمة في الأبعاد كافة في الكتاب، وجاء البعد الأخلاقي أولا بنسبة مئوية مقدارها (43.52%)، يليه بعد المعاملات والتكافل الاجتماعي بنسبة مئوية مقدارها (33.33%)، يليه البعد العلمي والسياسي بنسبة مئوية مقدارها (12.03%)، وأخيرا البعد الأسري بنسبة مئوية مقدارها (11.11%)، كما أظهرت النتائج وجود تفاوت في توزع القيم بين الأبعاد الأربعة، وفي ضوء النتائج التي تم التوصل إليها تم اقتراح بعض التوصيات. 
653 |a المرحلة الأساسية  |a المناهج الدراسية  |a التربية الإسلامية  |a القيم الاجتماعية  |a المجتمع الإسلامي  |a الأردن 
700 |a السرور، ممدوح هايل  |g Alsorour, Mamdouh Hail  |e مشرف  |9 118716 
856 |u 9802-005-021-0025-T.pdf  |y صفحة العنوان 
856 |u 9802-005-021-0025-A.pdf  |y المستخلص 
856 |u 9802-005-021-0025-C.pdf  |y قائمة المحتويات 
856 |u 9802-005-021-0025-F.pdf  |y 24 صفحة الأولى 
856 |u 9802-005-021-0025-1.pdf  |y 1 الفصل 
856 |u 9802-005-021-0025-2.pdf  |y 2 الفصل 
856 |u 9802-005-021-0025-3.pdf  |y 3 الفصل 
856 |u 9802-005-021-0025-4.pdf  |y 4 الفصل 
856 |u 9802-005-021-0025-O.pdf  |y الخاتمة 
856 |u 9802-005-021-0025-R.pdf  |y المصادر والمراجع 
856 |u 9802-005-021-0025-S.pdf  |y الملاحق 
930 |d y 
995 |a Dissertations 
999 |c 859251  |d 859251