يجب تسجيل الدخول أولا
أثر استخدام إستراتيجيات قائمة على الذكاءات المتعددة في تحصيل طلبة الصف الثالث المتوسط في مادة التربية الإسلامية في محافظة صلاح الدين
| العنوان بلغة أخرى: |
The Effect of Using Strategies Based on Multiple Intelligences on Third Intermediate Grade Learners Acheivment in Islamic Education in Salah Addin Province |
|---|---|
| المؤلف الرئيسي: | الفراجي، ظاهر عبدالحميد حسين (مؤلف) |
| المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): | Hussein, Dahehir A.d. Alhammaed |
| مؤلفين آخرين: | الهواملة، ماهر شفيق خليف (مشرف) |
| التاريخ الميلادي: |
2015
|
| موقع: | المفرق |
| الصفحات: | 1 - 157 |
| رقم MD: | 859313 |
| نوع المحتوى: | رسائل جامعية |
| اللغة: | العربية |
| الدرجة العلمية: | رسالة ماجستير |
| الجامعة: | جامعة آل البيت |
| الكلية: | المعهد العالي للدراسات الاسلامية |
| الدولة: | الاردن |
| قواعد المعلومات: | Dissertations |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
عدد مرات التحميل
94
| المستخلص: |
هدفت هذه الدراسة إلى الكشف عن أثر استخدام استراتيجيات قائمة على الذكاءات المتعددة في تحصيل طلبة الصف الثالث المتوسط في مادة التربية الإسلامية في محافظة صلاح الدين. ونظرا لطبيعة الدراسة تم تبني المنهج شبه التجريبي؛ لملاءمته لطبيعة الدراسة وأهدافها وتم إعداد أداة الدراسة، وهي اختبار تكون من (40) فقرة تم تقسيمها إلى ثلاثة محاور وتم التأكد من صدق وثبات الأداة. تكون مجتمع الدراسة من طلاب الصف الثالث المتوسط في المدارس المتوسطة والثانوية التابعة لمديرية تربية صلاح الدين/ اختير بالطريقة القصدية قسم تربية قضاء الدور حيث بلغ عدد المدارس المتوسطة والإعدادية والثانوية (11) مدرسة وتم اختيار مدرسة واحدة بالطريقة القصدية كعينة للدراسة. وقد أظهرت الدراسة مجموعة من النتائج، كان من أهمها: 1-وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى الدلالة (α ≤ 0.05) بين القياسين (القبلي والبعدي) لتحصيل طلبة الصف الثالث المتوسط في مادة التربية الإسلامية لدى المجموعة التجريبية. 2-وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى الدلالة (α ≤ 0.05) بين تحصيل طلبة الصف الثالث المتوسط في مادة التربية الإسلامية في القياس البعدي تبعا لمتغير المجموعة. وفي ضوء نتائج الدراسة تم تقديم عدد من التوصيات والمقترحات ذات العلاقة بأسئلة الدراسة. |
|---|
عناصر مشابهة
-
أثر التدريس باستخدام استراتيجيات الذكاءات المتعددة والقبعات الست و K. W. L في التحصيل والتواصل والترابط الرياضي لدى طالبات الصف الثالث المتوسط بمدينة مكة المكرمة
بواسطة: البركاتي، نيفين بنت حمزة بن شرف منشور: (2008) -
أثر استراتيجية تدريس قائمة على نظرية الذكاءات المتعددة في التحصيل والتفكير الناقد في مبحث التربية الإسلامية لدى طلبة المرحلة الأساسية في الأردن
بواسطة: الجراجرة، عمر موسى حسن منشور: (2008) -
أثر استخدام إستراتيجية تدريس معتمدة على الذكاءات المتعددة على تحصيل المفاهيم الفقهية لدى طلبة الصف الثامن الأساسي في الأردن : محافظة الزرقاء نموذجاً
بواسطة: التميمي، إيمان محمد رضا علي منشور: (2016) -
استراتيجيات تدريس قائمة على الذكاءات المتعددة لتنمية التحصيل المعرفي ومهارات التفكير الاستدلالي لدى تلميذات المرحلة الإعدادية في مادة التربية الأسرية
بواسطة: أحمد، فاطمة كمال منشور: (2011) -
فاعلية استراتيجية تدريسية قائمة على استخدام برنامج MATHEMATICA في تدريس الجبر في تحصيل طلاب المرحلة الثانوية وتنمية بعض الذكاءات لديهم
بواسطة: صلاح، صلاح أحمد فؤاد منشور: (2009)
