ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > درجة توافر معايير الجودة العال...>الوصف
يجب تسجيل الدخول أولا

درجة توافر معايير الجودة العالمية في كتاب التربية الاجتماعية والوطنية المطور للصف الرابع الابتدائي في المملكة العربية السعودية من وجهة نظر معلمي التربية الاجتماعية والوطنية والمشرفين التربويين

العنوان بلغة أخرى: The Extent To Which International Quality Assurance are Available in the revised Social and National education Textbooks for 4th Grade Students at Kingdom of Saudi Arabia: from the perspective of Social Studies Teachers and Educational Supervisors
المصدر: مجلة جامعة القدس المفتوحة للبحوث الإنسانية والاجتماعية
الناشر: جامعة القدس المفتوحة
المؤلف الرئيسي: البلوي، عبدالرحمن (مؤلف)
مؤلفين آخرين: العزي، خالد فياض (م. مشارك)
المجلد/العدد: ع42
محكمة: نعم
الدولة: فلسطين
التاريخ الميلادي: 2017
الشهر: صفر
الصفحات: 22 - 35
DOI: 10.12816/0043006
ISSN: 2616-9835
رقم MD: 859863
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EcoLink, IslamicInfo, EduSearch, HumanIndex, AraBase
مواضيع:
السعودية | التعليم الابتدائي | الكتب المدرسية | التربية الاجتماعية | التربية الوطنية
كلمات المؤلف المفتاحية:
معايير | assessment | تقييم | evaluation | الجودة | standards | كتاب التربية الاجتماعية والوطنية | quality | social and national education textbooks
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

33

حفظ في:
المستخلص: هدفت هذه الدراسة إلى تعرف درجة توافر معايير الجودة العالمية في كتاب التربية الاجتماعية والوطنية المطور للصف الرابع الابتدائي من وجهة نظر المشرفين التربويين ومعلمي ومعلمات التربية الاجتماعية والوطنية في المملكة العربية السعودية. تكون مجتمع الدراسة من (124) معلما ومعلمة و(30) مشرفا ومشرفة. جرى تطوير استبانة خاصة بالدراسة تتكون من شقين؛ الأول يتضمن معلومات أساسية حول مجتمع الدراسة، والثاني يتضمن معايير الجودة العالمية. وخلصت الدراسة إلى أن مجالات الدراسة الأربعة قد حصلت على درجة تقديرات متوسطة في درجة التقييم، كما أظهرت نتائج الدراسة عدم وجود فروق دالة إحصائيا عند مستوى الدلالة الإحصائية (α =0.05) وبينت نتائج الدراسة عدم وجود فروق دالة إحصائيا عند مستوى الدلالة الإحصائية (α =0.05)، بين متوسطات تقديرات أفراد العينة على جميع المجالات لدرجة توافر معايير الجودة العالمية في كتاب التربية الاجتماعية والوطنية المطور ككل من وجهة نظرهم تعزى لمتغير المؤهل العلمي باستثناء مجالي (معايير الأهداف، ومعايير المحتوى)، إذ كان هناك فروق دالة إحصائيا بين متوسط تقديرات ذوى المؤهل العلمي (دكتوراه) من جهة، ومتوسط تقديرات ذوي المؤهل العلمي (بكالوريوس فأقل، وماجستير) من جهة أخرى، وذلك لصالح تقديرات ذوي المؤهل العلمي (بكالوريوس فأقل، وماجستير).

The purpose of the current study was to investigate Availability level of international quality standards in developed social and national education textbooks for 4th grade students at Kingdom of Saudi Arabia from social and national studies teachers and educational supervisors. The population of the study consisted of (124) teachers and educational supervisors was drawn from this population. The researcher developed a 2 section questionnaire to collect data, the first section of the questionnaire included demographic information about the sample while the second section included international quality standards. Results of the study indicated that sample of the study reported moderate levels in the estimation degree. No significant differences were found in estimation degrees. No significantd differences (0.05=α) were found in the means scores of sample of the study on all domains concerning the availability degree of international quality standards in the developed social and national education textbooks due to educational level, except for objectives standards and content standards, and differences were between PhD holders means scores from one hand and less than BA and MA holders on the other, in favor of and less than BA and MA holders. In light of the results reported in the study, the researcher suggested some recommendations in including conducting future studies to identify the obstacles hindering the instruction of social studies and overcoming them.
ISSN: 2616-9835

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.