1 .. 2 .. 3 أكشن
| المصدر: | رؤى تربوية |
|---|---|
| الناشر: | مركز القطان للبحث والتطوير التربوي |
| المؤلف الرئيسي: | قطامي، مؤنس عبدالغفور (مؤلف) |
| المجلد/العدد: | ع55,56 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: |
فلسطين |
| التاريخ الميلادي: |
2017
|
| الشهر: | كانون الأول |
| الصفحات: | 132 - 134 |
| رقم MD: | 860272 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| اللغة: | العربية |
| قواعد المعلومات: | EduSearch |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها. |
| LEADER | 03540nam a22002057a 4500 | ||
|---|---|---|---|
| 001 | 1612855 | ||
| 041 | |a ara | ||
| 044 | |b فلسطين | ||
| 100 | |9 463536 |a قطامي، مؤنس عبدالغفور |e مؤلف | ||
| 245 | |a 1 .. 2 .. 3 أكشن | ||
| 260 | |b مركز القطان للبحث والتطوير التربوي |c 2017 |g كانون الأول | ||
| 300 | |a 132 - 134 | ||
| 336 | |a بحوث ومقالات |b Article | ||
| 520 | |e استعرض المقال موضوع بعنوان 1.2.3 أكشن لمؤنس عبد الغفور قطامي. فذكر مؤنس قطامي أنه لم يكن يعرف أنه سوف يردد هذه العبارات عشرات المرات في اليوم الواحد، كالمهووسين بالأشياء الغريبة والألفاظ المميزة والكلمات المتقاطعة، فلم يكن يعرف أنه سوف يسترجع شريط ذكريات حياته كلما سمع هذه العبارة في أي مكان واي وقت. وأشار المقال إلى البداية فكانت البداية عندما تلقى اتصالاً لسؤاله عن رغبته في المشاركة في ورشة السينما في لتعليم مع مؤسسة عبد المحسن القطان، ضمن برنامج البحث والتطوير التربوي فحينها تردد مع أن لديه معرفة أولية وبسيطة في الموضوع، وهو من محبي التعلم في أي مجال تربوي جديد، لكن مصطلح السينما في التعليم قاده إلى التفكير مجدداً في الامر. فحدد اللقاء الأول وذهب وهو يحمل في عقله الكثير من التساؤلات وبعض الرهبة التي فيما بعد بدأت تتبدد رويداً رويداً، ففي اللقاء الأول كان الحديث عن السينما وتاريخ السينما بالعموم، وتحليل كم من المشاهد السينمائية لبعض الأفلام، ومع تتابع اللقاءات تجوله في الذاكرة الفيلمية، وبدأوا ينظروا إلى كل فيلم يعرض بعين الكاميرا، عين المصور، عين المخرج، عين الكاتب، عين المنتج، حتى أصبح لديهم العديد من العيون، ثم جاءت مرحلة المتعة والتعب التي تحتاج إلى التركيز والجد وهي مرحلة تصوير السيناريوهات التي تمت كتابتها ومعالجتها وتطويرها لتصبح صالحة كمادة فيلمية مميزة. واختتم المقال مشيراً إلى ما قاله قطامي عن شعوره وهو يرى الفيلم يكبر امام عينيه، من صنع يديه خطوة بخطوة، مرحلة بمرحلة، ذاكراً أنه كان أمراً يشعر بالبهجة، فترى البهجة كل يوم على وجه الفريق المشارك في العمل، يحدوهم الأمل بالإنجاز في نهاية مرحلة التصوير. كُتب هذا المستخلص من قِبل دار المنظومة 2021 | ||
| 653 | |a الثقافة السينمائية |a الوسائل التعليمية |a الفيديو في التعليم |a تأهيل المعلمون | ||
| 773 | |4 التربية والتعليم |6 Education & Educational Research |c 014 |l 055,056 |m ع55,56 |o 0511 |s رؤى تربوية |t Journal of Educational Views |v 000 | ||
| 856 | |u 0511-000-055,056-014.pdf | ||
| 930 | |d n |p y |q n | ||
| 995 | |a EduSearch | ||
| 999 | |c 860272 |d 860272 | ||
عناصر مشابهة
-
توظيف التشفير العلامي لبناء المعنى في أفلام الأكشن
بواسطة: جاسم، إبراهيم خلف منشور: (2021) -
أثر عامل الجنس والمعدل التراكمي والتخصص في الكلية على الدافع العام للالتحاق بكلية تأهيل المعلمين العالية في الاردن
بواسطة: قطامي، يوسف محمود يوسف منشور: (1994) -
دراسة مقارنة لمجتمعات التعلم المهنية في كل من الولايات المتحدة الأمريكية والمملكة المتحدة وإمكانية الاستفادة منها في مصر
بواسطة: بشاي، وفاء زكى بدروس منشور: (2017) -
أوجاع تعليمية. 1.: وجع المعلم: المعلم الجانى والمجنى عليه
بواسطة: شلتوت، محمد شوقي عبدالفتاح منشور: (2017) -
تصور مقترح لتطوير دور المعلم في توظيف المستحدثات التكنولوجية في العملية التعليمية علي ضوء مدخل التمكين المهني
بواسطة: عيد، هنية جاد عبدالغالي منشور: (2017)
