ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







مستقبل التعليم المدرسي في البلدان العربية في ضوء معطيات القرن الواحد والعشرين : " تصور مقترح "

المصدر: المجلة التربوية
الناشر: جامعة الكويت - مجلس النشر العلمي
المؤلف الرئيسي: الذبياني، محمد عودة (مؤلف)
المجلد/العدد: مج 25, ع 98
محكمة: نعم
الدولة: الكويت
التاريخ الميلادي: 2011
الشهر: مارس
الصفحات: 233 - 289
DOI: 10.34120/0085-025-098-008
ISSN: 1029-810X
رقم MD: 86075
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
رابط المحتوى:
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

256

حفظ في:
LEADER 04048nam a22002177a 4500
001 0394999
024 |3 10.34120/0085-025-098-008 
044 |b الكويت 
100 |a الذبياني، محمد عودة  |g Althebyani, Muhammed Odeh  |e مؤلف  |9 108794 
245 |a مستقبل التعليم المدرسي في البلدان العربية في ضوء معطيات القرن الواحد والعشرين :  |b " تصور مقترح " 
260 |b جامعة الكويت - مجلس النشر العلمي  |c 2011  |g مارس 
300 |a 233 - 289 
336 |a بحوث ومقالات 
520 |a يشير كثير من الباحثين إلى أن القرن الواحد والعشرين مليء بالمفاجآت والمتغيرات والتحديات، وأن تلك المعطيات والمتغيرات ستطال جميع أنشطة المؤسسات المجتمعية بمختلف مجالاتها وأنشطتها ومن بينها المؤسسات التربوية. \ \ وهذا يتطلب من الباحثين محاولة استشراف تلك المعطيات والمتغيرات ومدى تأثيرها على التربية من خلال مؤسساتها المتعددة، وذلك أن الرصد والتحليل والاستنتاج والتخطيط المسبق سيتيح فرصة الانتقاء قبل حالة التغير. \ \ وقد حاول هذا البحث أبرز معطيات القرن الحادي والعشرين وما انعكاسها على التعليم المدرسي وذلك من أجل تصور مقترح للتعليم المدرسي المستقبلي في البلدان العربية في ضوء تلك المعطيات. \ \ كما تم استخدام المنهج الوصفي التحليلي والذي تطلب من القيام بمسح للدراسات والأبحاث والتقارير والمراجع المتعلقة بأهم ما كتب حول ملامح القرن الحادي والعشرين وذلك تمهيداً لتقديم تصور مستقبلي للتعليم المدرسي في البلدان العربية في ضوء متغيرات القرن الحادي والعشرين، معتمداً في ذلك على النموذج الاستكشافي (Exploratory ) كأحد نماذج الدراسات المستقبلية والذي يتم فيه محاولة استكشاف صورة المستقبل المتوقع من خلال المعطيات الحالية وذلك على اعتبار أن المستقبل هو امتداد للحاضر. \ وقد قام الباحث في إطار النموذج الاستكشافي (Exploratory ) باستخدام أسلوب (استقراء الاتجاهات ) وهو أسلوب يعتمد على أن القوى والعوامل والاتجاهات التي ثبتت في التاريخ القريب سوف تستمر في المستقبل. \ \ وانتهي البحث بتقديم تصور مستقبلي للتعليم المدرسي فيس البلدان العربية في ضوء متغيرات القرن الواحد والعشرين حيث تطرق الباحث في هذا التصور للأهداف والمناهج والأساليب والمعلمون والإدارة والتمويل. \  
555 |a 747864  |a 675577 
653 |a السياسة التعليمية  |a العالم العربي  |a القرن الواحد و العشرون  |a التعليم العام  |a التطوير التربوي  |a النظم التعليمية  |a الإدارة المدرسية  |a مديرو المدارس  |a ضبط الجودة  |a تكنولوجيا التعليم  |a النمو السكاني  |a التدريس باللغة الإنجليزية  |a تمويل التعليم  |a اقتصاديات التعليم 
773 |4 التربية والتعليم  |6 Education & Educational Research  |c 008  |e The Educational Journal  |f Al-Maǧallaẗ al-tarbawiyyaẗ  |l 098  |m  مج 25, ع 98  |o 0085  |s المجلة التربوية  |v 025  |x 1029-810X 
856 |u 0085-025-098-008.pdf 
930 |d y  |p y  |q y 
995 |a EduSearch 
999 |c 86075  |d 86075