ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > أنماط الهوية النفسية وعلاقتها...>الوصف

أنماط الهوية النفسية وعلاقتها بتقدير الذات لدى الطلبة المتميزين

العنوان بلغة أخرى: Psychological Identity and Self-Esteem Styles among the Talented Students
المصدر: دراسات - العلوم التربوية
الناشر: الجامعة الأردنية - عمادة البحث العلمي
المؤلف الرئيسي: ملحم، محمد أمين حسين (مؤلف)
مؤلفين آخرين: مومني، عبداللطيف عبدالكريم محمد (م. مشارك), غزالي، قاسم محمد (م. مشارك)
المجلد/العدد: مج44, ملحق
محكمة: نعم
الدولة: الأردن
التاريخ الميلادي: 2017
الصفحات: 131 - 148
DOI: 10.35516/0102-044-987-008
ISSN: 1026-3713
رقم MD: 861165
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: +EduSearch
مواضيع:
الصحة النفسية | الهوية النفسية | الطلبة المتميزين | تقدير الذات | التحصيل الدراسى
كلمات المؤلف المفتاحية:
تقدير الذات | Self-Esteem | أنماط الهوية | Identity Style | الطلبة المتميزون | Distinguished Students
رابط المحتوى:
PDF (صورة)      PDF (نص)      HTML
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

132

حفظ في:
المستخلص: The Current study aimed to reveal the psychological identity pattern, self-esteem level, and the relationship between them, among the students at King Abdullah II Schools for Excellence. The study sample consisted of 65 male and female students. To achieve the study objective two instruments were used, the style identity list developed by Berzonsky (1982), and the self-esteem scale developed by Rosenberg (1965).The results of the study showed that psychological identity patterns were respectively: informative, normative, and avoidant. The self-esteem level among the students was moderate. There were no statistically significant differences in the identity patterns due to gender. There were no statistically significant differences in the self-esteem levels due to gender. There was a positive correlation between informative identity and self-esteem among students at King Abdullah II Schools.

هدفت هذه الدراسة إلى الكشف عن نمط الهوية السائد، ومستوى تقدير الذات، والعلاقة بينها لدى طلبة مدارس الملك عبد الله الثاني للتميز. وتكونت عينة الدراسة من (65) طالبا وطالبه، تم اختيارهم الطريقة القصدية. ولتحقيق هدف الدراسة، تم استخدام قائمة نمط الهوية الذي طوره بيرزونسكي (1982,Berzonsky) ومقياس تقدير الذات لروزنبرغ (Rosenberg, 1965 ) أظهرت نتائج الدراسة أن أنماط الهوية النفسية كانت على التوالي: معلوماتي، ومعياري، وتجنبي، وكان مستوى تقدير الذات لدى الطلبة متوسطا. كما أظهرت النتائج علم وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين أنماط الهوية النفسية تعزى لمتغير الجنس، وعدم وجوود فروق ذات دلالة إحصائية في مستوى تقدير الذات يعزى لمتغير الجنس.
ISSN: 1026-3713

عناصر مشابهة

خيارات البحث

المزيد من البحث

هل تحتاج مساعدة؟


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.