ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > أهمية الكفايات التعليمية لتحسي...>الوصف

أهمية الكفايات التعليمية لتحسين أداء معلمات مراكز محو الأمية في مدينة الرياض

العنوان بلغة أخرى: The Importance of Educational Competencies in Improve Teachers’ Performance in Illiteracy Education Centers in Riyadh
المصدر: دراسات - العلوم التربوية
الناشر: الجامعة الأردنية - عمادة البحث العلمي
المؤلف الرئيسي: العريفي، نورة بنت سعد بن ناصر (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Alarifi, Norah Saad
المجلد/العدد: مج44, ملحق
محكمة: نعم
الدولة: الأردن
التاريخ الميلادي: 2017
الصفحات: 179 - 191
DOI: 10.35516/0102-044-987-011
ISSN: 1026-3713
رقم MD: 861186
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: +EduSearch
مواضيع:
الكفايات التعليمية | الأداء التربوى | مراكز محو الأمية | مدينة الرياض | السعودية
كلمات المؤلف المفتاحية:
مراكز محو الأمية | Literacy Centers | تحسين الأداء | Improve Performance | الكفايات التعليمية | Educational Competencies
رابط المحتوى:
PDF (صورة)      PDF (نص)      HTML
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

74

حفظ في:
المستخلص: هدفت هذه الدراسة للتعرف على أهمية الكفايات التعليمية لتحسين أداء معلمات مراكز محو الأمية وهل تختلف تلك الأهمية للكفايات تبعاً لاختلاف (المؤهل، التخصص) للمعلمات، تكونت عينة الدراسة من (316) معلمة، من العاملات في مراكز محو لأمية بمدينة الرياض، واستخدمت الباحثة المنهج الوصفي، وأظهرت نتائج الدراسة إلى أن أهمية الكفايات التعليمية جاءت بدرجة كبيرة على كافة مجالاتها وقد جاءت بالترتيب بالنسبة لأهميتها: كفايات التقويم، كفايات إدارة الصف، كفايات طرائق التدريس. كما أظهرت نتائج الدراسة إلى عدم وجود فروق دلالة إحصائية لأهمية الكفايات التعليمية لمعلمات مراكز محو الأمية يعزى لمتغيري المؤهل العلمي والتخصص على جميع مجالات الكفايات التعليمية.

This study aimed to identify the most important educational competencies used to improve the teachers’ performance illiteracy education, literacy, and it also aimed to examine whether those important efficiencies vary depending on the (qualification, specialization) variables. The study sample consisted of (316) teacher, working in illiteracy education in Riyadh city centers. The researcher used the descriptive approach and the study tool consisted of (34) items distributed on (3) areas (teaching methods, classroom management, calendar). The results of the study showed the importance of teaching skills was highly on all the fields in the following order: competency evaluation, classroom management, and teaching methods. Results of the study also showed that there was no statistically significant importance to the educational competencies for teachers of illiteracy centers is due to the variables of educational qualification and specialization.
ISSN: 1026-3713

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.