| LEADER |
03626nam a22002777a 4500 |
| 001 |
1613509 |
| 024 |
|
|
|3 10.35516/0102-044-987-011
|
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b الأردن
|
| 100 |
|
|
|a العريفي، نورة بنت سعد بن ناصر
|g Alarifi, Norah Saad
|e مؤلف
|9 464103
|
| 245 |
|
|
|a أهمية الكفايات التعليمية لتحسين أداء معلمات مراكز محو الأمية في مدينة الرياض
|
| 246 |
|
|
|a The Importance of Educational Competencies in Improve Teachers’ Performance in Illiteracy Education Centers in Riyadh
|
| 260 |
|
|
|b الجامعة الأردنية - عمادة البحث العلمي
|c 2017
|
| 300 |
|
|
|a 179 - 191
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|a هدفت هذه الدراسة للتعرف على أهمية الكفايات التعليمية لتحسين أداء معلمات مراكز محو الأمية وهل تختلف تلك الأهمية للكفايات تبعاً لاختلاف (المؤهل، التخصص) للمعلمات، تكونت عينة الدراسة من (316) معلمة، من العاملات في مراكز محو لأمية بمدينة الرياض، واستخدمت الباحثة المنهج الوصفي، وأظهرت نتائج الدراسة إلى أن أهمية الكفايات التعليمية جاءت بدرجة كبيرة على كافة مجالاتها وقد جاءت بالترتيب بالنسبة لأهميتها: كفايات التقويم، كفايات إدارة الصف، كفايات طرائق التدريس. كما أظهرت نتائج الدراسة إلى عدم وجود فروق دلالة إحصائية لأهمية الكفايات التعليمية لمعلمات مراكز محو الأمية يعزى لمتغيري المؤهل العلمي والتخصص على جميع مجالات الكفايات التعليمية.
|
| 520 |
|
|
|b This study aimed to identify the most important educational competencies used to improve the teachers’ performance illiteracy education, literacy, and it also aimed to examine whether those important efficiencies vary depending on the (qualification, specialization) variables. The study sample consisted of (316) teacher, working in illiteracy education in Riyadh city centers. The researcher used the descriptive approach and the study tool consisted of (34) items distributed on (3) areas (teaching methods, classroom management, calendar). The results of the study showed the importance of teaching skills was highly on all the fields in the following order: competency evaluation, classroom management, and teaching methods. Results of the study also showed that there was no statistically significant importance to the educational competencies for teachers of illiteracy centers is due to the variables of educational qualification and specialization.
|
| 653 |
|
|
|a الكفايات التعليمية
|a الأداء التربوى
|a مراكز محو الأمية
|a مدينة الرياض
|a السعودية
|
| 692 |
|
|
|a مراكز محو الأمية
|b Literacy Centers
|
| 692 |
|
|
|a تحسين الأداء
|b Improve Performance
|
| 692 |
|
|
|a الكفايات التعليمية
|b Educational Competencies
|
| 773 |
|
|
|4 التربية والتعليم
|6 Education & Educational Research
|c 011
|e Dirasat - Educational Sciences
|f Dirāsāt - Al-Ǧāmi’aẗ al-urdunniyyaẗ. Al-’ulūm al-tarbawiyyaẗ
|l 987
|m مج44, ملحق
|o 0102
|s دراسات - العلوم التربوية
|v 044
|x 1026-3713
|
| 856 |
|
|
|u 0102-044-987-011.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q y
|
| 995 |
|
|
|a +EduSearch
|
| 999 |
|
|
|c 861186
|d 861186
|
