ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > الكفايات الفنية الواجب توفرها...>الوصف

الكفايات الفنية الواجب توفرها لدى معلمي التربية الإسلامية

العنوان بلغة أخرى: Technical Competencies that the Islamic Education Teachers should have
المصدر: دراسات - العلوم التربوية
الناشر: الجامعة الأردنية - عمادة البحث العلمي
المؤلف الرئيسي: الشراري، سلامة منزل عوض (مؤلف)
المجلد/العدد: مج44, ملحق
محكمة: نعم
الدولة: الأردن
التاريخ الميلادي: 2017
الصفحات: 303 - 316
DOI: 10.35516/0102-044-988-019
ISSN: 1026-3713
رقم MD: 861306
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: +EduSearch
مواضيع:
المهارات التدريسية | الكفايات الفنية | معلمو التربية الاسلامية | التأهيل التربوى
كلمات المؤلف المفتاحية:
الكفايات الفنية | Technical Competencies | معلمي التربية الإسلامية | Islamic Education Teachers
رابط المحتوى:
PDF (صورة)      PDF (نص)      HTML
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

56

حفظ في:
المستخلص: هدفت الدراسة التعرف على الكفايات الفنية الواجب توفرها لدى معلمي التربية الإسلامية، من وجهة نظرهم، ومن وجهة نظر مشرفيهم ومدرائهم، وجرى اختيار عينة الدراسة من (210) معلماً من معلمي التربية الإسلامية، و(32) مشرفاً تربوياً من مشرفي التربية الإسلامية، و(35) مدير مدرسة في محافظة الجوف في العام الدراسي (2014/2015) بطريقة المسح الشامل، وجرى استخدام استبانة تم التأكد من صدقها، كما بلغ ثباتها (0.87)، واستخدام الباحث تحليل التباين الأحادي (One – Way ANOVA)، وكشفت الدراسة أن أكثر الكفايات الفنية الواجب توافرها لدى معلمي التربية الإسلامية هي الكفايات المتعلقة بتنفيذ الموقف الصفي من وجهة نظر المعلمين، والكفايات المتعلقة بالإدارة الصفية من وجهة نظر مدراء المدارس، والكفايات المتعلقة بالتقويم والتخطيط من وجهة نظر المشرفين التربويين، ولا توجد فروق ذات دلالة إحصائية في الكفايات الفنية الواجب توافرها لدى معلمي التربية الإسلامية تبعاً لاختلاف الموقع الوظيفي.

This study aimed to investigate the technical competencies that the Islamic Education Teachers should have from their viewpoint, and from the viewpoint of their supervisors and their principals. For this purpose, a sample of (110) teachers of Islamic education teachers, (6) supervisors for Islamic education, and (35) principals of the school in Al Jof Governorate in the scholastic year (2014/2015) have been selected through comprehensive screening sampling, a questionnaire has was used to collect data, the researcher guaranteed the validity, and measured its reliability which reached to (0.87) through Cronpach Alpha. The researcher used (One-Way ANOVA). The study showed the following results: The most technical competencies that the Islamic Education Teachers should have are competencies related to the implementation of methodology situation from the viewpoint of teachers, and competencies related to classroom management from the perspective of school principals, and competencies related to the evaluation and planning from the viewpoint of supervisors, there is no statistically significant deffirencies between technical competencies that the Islamic Education Teachers should have according to employment position.
ISSN: 1026-3713

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.