ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > اتجاهات مديري المدارس الحكومية...>الوصف
يجب تسجيل الدخول أولا

اتجاهات مديري المدارس الحكومية نحو تطبيق إدارة المعرفة لتحقيق تميز الأداء في إمارة الشارقة

العنوان بلغة أخرى: Attitudes of the Public Schools Principals towards Applying Knowledge Management to Active Performance Excellence in Sharjah
المصدر: دراسات - العلوم التربوية
الناشر: الجامعة الأردنية - عمادة البحث العلمي
المؤلف الرئيسي: ابن حارب، عبدالله سلطان (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Bin Harib, Abduallah S.
المجلد/العدد: مج44, ملحق
محكمة: نعم
الدولة: الأردن
التاريخ الميلادي: 2017
التاريخ الهجري: 1439
الصفحات: 145 - 161
DOI: 10.35516/0102-044-989-011
ISSN: 1026-3713
رقم MD: 861355
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: +EduSearch
مواضيع:
مديرو المدارس | المدارس الحكومية | إدارة المعرفة | الأداء الإدارى | الادارة التربوية | إمارة الشارقة
كلمات المؤلف المفتاحية:
إدارة المعرفة | Knowledge Management | اتجاهات مديري المدارس | School Principals Trends | تميز الأداء | Performance Excellence
رابط المحتوى:
PDF (صورة)      PDF (نص)      HTML
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

81

حفظ في:
المستخلص: هدفت الدراسة للتعرف على اتجاهات مديري المدارس الحكومية نحو تطبيق إدارة المعرفة لتحقيق تميز الأداء في إمارة الشارقة، وتكون مجتمع الدراسة من (73) مديراً ومديرة، وفقاً لإحصائية وزارة التربية والتعليم للعام الدراسي (2014/2015)، واختيروا بطريقة قصدية، ولتحقيق الأهداف طورت أداة الدراسة المكونة من (50) فقرة، وتحققت من صدق وثبات الأداة. النتائج: الاتجاهات كانت مرتفعة جداً، وبلغت المتوسط الحسابي (4.209) وعدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى الدلاة (0.05≥a) في استجابات مجتمع الدراسة لواقع تطبيق إدارة المعرفة تعزى لمتغيرات الجنس والتخصص والخبرة. وتوصي الدراسة بالاستفادة من مديري المدارس الملمين بالمعرفة في الوظائف القيادية لتحقيق تميز الأداء.

The study aimed to identify the public schools managers' attitudes towards the application of knowledge management to achieve performance excellence in Sharjah, and the population of the study (73) male and female principals, according to statistics of the Ministry of Education for the scholastic year (2014/2015), and selected deliberate manner, and to achieve the goals developed a tool The study consists of (50) items, and verified the validity and reliability of the tool. Results: Trends were very high, and reached the arithmetic average (4.209). And that there were no statistically significant differences at the level of significance (0.05≥a) responses in the study population to the reality of the application of knowledge management due to gender, specialization and experience. The study recommends taking advantage of school administrators who are familiar with the knowledge in leadership positions to achieve performance excellence.
ISSN: 1026-3713

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.