ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > أثر التربية العقلانية الانفعال...>الوصف

أثر التربية العقلانية الانفعالية في مواجهة قلق المستقبل والحد من السلوك اللااجتماعي لدى عينة من طلبة المدارس الثانوية الصناعية في الأردن

العنوان بلغة أخرى: The Effect of Rational Emotive Education in Dealing with the Future Anxiety and Reducing the Antisocial Behavior among a Sample of Industrial High School Students in Jordan
المصدر: دراسات - العلوم التربوية
الناشر: الجامعة الأردنية - عمادة البحث العلمي
المؤلف الرئيسي: الزيتاوي، عبدالله محمود محمد (مؤلف)
المجلد/العدد: مج44, ملحق
محكمة: نعم
الدولة: الأردن
التاريخ الميلادي: 2017
التاريخ الهجري: 1439
الصفحات: 189 - 212
DOI: 10.35516/0102-044-989-013
ISSN: 1026-3713
رقم MD: 861359
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: +EduSearch
مواضيع:
علم النفس التربوى | التربية العقلانية | السلوكيات الانفعالية | قلق المستقبل | السلوك اللااجتماعي | طلاب المدارس الثانوية | المدارس الثانوية الصناعية | الأردن
كلمات المؤلف المفتاحية:
قلق المستقبل | Antisocial Behavior | الانفعالية | Future Anxiety | السلوك اللااجتماعي | التربية العقلانية | Rational Emotive Education
رابط المحتوى:
PDF (صورة)      PDF (نص)      HTML
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

75

حفظ في:
المستخلص: This study aimed at investigating the effect of Rational Emotive Education in dealing with the future anxiety and reducing the antisocial behavior among a sample of industrial high school students in Jordan. The study sample consisted of (28) students, were randomly chosen and distributed into experimental and control groups with (14) students each. A future anxiety scale and antisocial behavior scale were used to measure the dependent variables. The Results revealed a positive and a significant correlation between future anxiety and antisocial behavior. It also revealed a significant effect of the program in reducing the level of the future anxiety and antisocial behavior at the post test. On the other hand, the program did not maintain its positive effect on any of the study scales at the follow-up measurement as well.

هدفت هذه الدراسة إلى التعرف على أثر التربية العقلانية الانفعالية في مواجهة قلق المستقبل والحد من السلوك اللااجتماعي لدى عينة من طلبة المدارس الثانوية الصناعية في الأردن. وتألفت عينة الدراسة من (28) طالباً تم اختيارهم وتوزيعهم عشوائياً إلى مجموعتين تجريبية وضابطة في كل منهما (14) طالباً. استخدم مقياس لقلق المستقبل ومقياس للسلوك اللااجتماعي لقياس المتغيرات التابعة. وأظهرت النتائج وجود علاقة ارتباطية موجبة ودالة بين قلق المستقبل والسلوك الاجتماعي. كما بينت وجود أثر دال للبرنامج في تقليل مستوى كل من قلق المستقبل والسلوك اللااجتماعي في القياس البعدي. بينما لم يستمر الأثر الإيجابي للبرنامج خلال فترة المتابعة.
ISSN: 1026-3713

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.