ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > الاحتياجات التدريبية لمديري ال...>الوصف
يجب تسجيل الدخول أولا

الاحتياجات التدريبية لمديري المدارس في التعليم العام في منطقة الحدود الشمالية من وجهة نظرهم

العنوان بلغة أخرى: The Training Needs of School Principals n Public Education in Northern Borders from their Perspective
المصدر: دراسات - العلوم التربوية
الناشر: الجامعة الأردنية - عمادة البحث العلمي
المؤلف الرئيسي: النصير، يوسف محمد (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Al-Naser, Yousif Muhammad
المجلد/العدد: مج44, ملحق
محكمة: نعم
الدولة: الأردن
التاريخ الميلادي: 2017
التاريخ الهجري: 1439
الصفحات: 277 - 294
DOI: 10.35516/0102-044-990-017
ISSN: 1026-3713
رقم MD: 861456
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: +EduSearch
مواضيع:
الاحتياجات التدريبية | مديرو المدارس | التأهيل التربوى | التعليم العام | منطقة الحدود الشمالية | السعودية
كلمات المؤلف المفتاحية:
منطقة الحدود الشمالية | Northern Borders Region | مدراء المدارس في التعليم العام | School Principals in Public Education | الاحتياجات التدريبية | Training Needs
رابط المحتوى:
PDF (صورة)      PDF (نص)      HTML
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

70

حفظ في:
المستخلص: هدفت هذه الدراسة إلى تحديد الاحتياجات التدريبية لمدراء المدارس في التعليم العام لمنطقة الحدود الشمالية من وجهة نظر المديرين أنفسهم. ولتحقيق هدف الدراسة استخدام المنهج الوصفي بصورته المسحية، إذ جرى اختيار عينة طبقية عشوائية قوامها 104 من مديري المدارس في العام الدراسي 2014 / 2015م، وزعت عليها أداة الدراسة، وهي استبانة مكونة من 36 فقرة، جرى التحقق من صدقها وثباتها. وبعد تحليل البيانات، تبين وجود حاجات تدريبية بدرجة كبيرة في مجالات الأداة الثلاثة المتعلقة بمجال المهارات الإنسانية، والمهارات الفنية، ومجال المهارات الفكرية لمدراء المدارس. وبينت النتائج أنه لا توجد فروق ذات دلالة إحصائية في استجابات أفراد العينة تعزى إلى متغير القطاع، والعمر، والمؤهل العلمي، وسنوات الخبرة، في مجال المهارات الفنية ومجال المهارات الإنسانية والأداة ككل، في حين أظهرت النتائج وجود فروق ذات دلالة إحصائية تعزي إلى متغير النوع وكانت لصالح الإناث، ووجود فروق ذات دلالة إحصائية تعزى إلى متغير المؤهل العلمي في مجال المهارات الفكرية، وكانت لصالح من مؤهلهم العلمي دبلوم.

The aim of the study is to identify the training needs of school principals in public education in Northern borders from their perspective. To achieve the objective of the study, a descriptive approach has been applied, where a stratified random sampling has been chosen. The tool of the study, which is a questionnaire consists of 36 items, was distributed at 104 school principals in the academic year 2014/ 2015 after examining its reliability and validity. The data was analyzed, and the results show that there are extreme training needs in three tool domains which are relevant to human skills, technical skills and intellectual skills for the school principals. Also results show that there are no statistically differences in the sample member’s response due to the variables: section, age, scientific qualification and working years in technical skills, human skills and the tool as a whole. Whereas there are statistically differences due to the variable gender for the benefit of females and the variable scientific qualification in the intellectual skills for the benefit of diploma degree.
ISSN: 1026-3713

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.