ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > فاعلية برنامج تدريبي قائم على...>الوصف

فاعلية برنامج تدريبي قائم على تنمية التأمل الذاتي وأثره على أسلوب حل المشكلات لدى طالبات الجامعة

العنوان المترجم: The Effectiveness of A Training Program Based on The Development of Self-Reflection and Its Impact on The Problem-Solving Method of University Female Students
المصدر: مجلة كلية التربية
الناشر: جامعة طنطا - كلية التربية
المؤلف الرئيسي: عامر، ابتسام محمود (مؤلف)
المجلد/العدد: مج64, ع4
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2016
الشهر: أكتوبر
الصفحات: 239 - 277
ISSN: 1110-1237
رقم MD: 861536
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
طلبة الجامعة | التأمل الذاتي | حل المشكلات | البرامج التدريبية | كلية التربية | جامعة القصيم
كلمات المؤلف المفتاحية:
التأمل الذاتي | حل المشكلات
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

187

حفظ في:
المستخلص: هدفت الدراسة الحالية إلى التعرف على مدى فاعلية برنامج تدريبي لتنمية التأمل الذاتي وأثره على أسلوب حل المشكلات لدى طالبات جامعة القصيم. تكونت عينة الدراسة من (42) طالبة موزعة إلى مجموعتين: تجريبية اشتملت على(21) طالبة، ضابطة اشتملت على (21) طالبة. وبعد تطبيق البرنامج والأدوات أسفرت نتائج الدراسة عن وجود فروق دالة إحصائيا عند مستوى دلالة(0.01) بين متوسطات درجات أفراد المجموعة التجريبية قبل وبعد تطبيق البرنامج التدريبي على مقياس حل مشكلات بأبعاده المختلفة لصالح القياس البعدي. كما أشارت النتائج إلى وجود فروق دالة إحصائيا عند مستوى دلالة(0.01) بين متوسطات درجات أفراد المجموعة التجريبية ومتوسطات درجات أفراد المجموعة الضابطة بعد التطبيق البعدي لمقياس حل المشكلات بأبعاده المختلفة لصالح أفراد المجموعة التجريبية.

The current study aimed to identify the effectiveness of a training program to develop self-reflection and its impact on the method of solving problems among the students of Qassim University. The study sample consisted of 42 female students divided into two groups: One experimental group comprising 21 female students, one control group that included 21 female students. After applying the program and the tools, the results of the study showed that there were some statistically significant differences at the level of significance (0.01) between the mean scores of the experimental group members before and after the application of the training program on the scale of solving problems of different dimensions in favour of the post measurement. The results also indicated that there are some statistically significant differences at the level of significance (0.01) between the mean scores of the experimental group members and the mean scores of the control group members before and after the application of the problem-solving scale in its different dimensions for the benefit of the experimental group members.
This abstract translated by Dar AlMandumah Inc. 2018
ISSN: 1110-1237

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.