| المستخلص: |
استهدفت الدراسة الإشارة إلى ثنائي اللغة وثنائي الثقافة ودورها في تحسين التواصل لدى الأطفال الصم من خلال دراسة تحليلية. وبرزت أهميتها في الاهتمام بالبحث في طريقة جديدة من طرق التواصل مع الصم لتساعدهم على الاندماج في المجتمع واكتساب مهارات التواصل. كما أنها اهتمت بجعل البيئة المحيطة بالأصم قادرة على التواصل معه بطريقته وليس العكس وتطرقت الدراسة لعرض مفهوم ثقافة الصم وثقافة مجتمع الصم وثنائي اللغة وثنائي الثقافة وعرضت للأسباب التي أدت إلى ظهور طريقة ثنائي اللغة وثنائي الثقافة وأهميتها. وشملت الدراسة على استراتيجيات اللغة المطبقة في تعليم الصم كاستراتيجيات الفصل ما بين لغة الإشارة واللغة العربية، واستراتيجية نظرة عامة تمهيدية وعرض ومراجعة، واستراتيجية الشرح كالتفسير أو الترجمة بلغة الإشارة. كما اشتملت الدراسة على معوقات تطبيق طريقة ثنائي اللغة وثنائي الثقافة، وعلم النفس الإيجابي. واختتمت بالتوصية بدراسة قواعد لغة الإشارة في مصر. وفسح المجال للصم للالتحاق ببرامج التعليم العالي. وتوفير الدورات التدريبية والتقنيات الحديثة التي تساعد على نجاح تعليم التلاميذ الصم لغة مجتمعهم المقروءة والمكتوبة. كُتب هذا المستخلص من قِبل دار المنظومة 2018
Teh study aimed to identify bilingual, bicultural , and there role in improving communication among deaf children through an analytical study. It's importance is represented in doing research to find a new way of communicating with teh deaf to halp them integrate into society and gain communication skills. It took care as well dat teh surrounding environment was able to communicate with teh deaf in his own way and not vice versa. Teh study focused on presenting teh concept of deaf culture, bilingual and bicultural society and presented teh reasons dat led to teh emergence of teh bilingual and bicultural method and it's importance. Teh study included language strategies applied in teh teaching of teh Deaf, as teh separation strategies between sign language and Arabic language, teh preliminary overview strategy presented and reviewed, and teh explanatory strategy such as interpretation or translation in sign language. It also included obstacles to teh application of teh bilingual and bicultural approach and positive psychology. Teh study concluded by recommending studying teh rules of sign language in Egypt, allowing teh deaf to enroll in higher education programs, and providing training courses and modern techniques dat halp in teh success of deaf students' education concerning there reading and written language of there own community.\nThis abstract translated by Dar AlMandumah Inc. 2018
|
