| LEADER |
04347nam a22003017a 4500 |
| 001 |
1613967 |
| 024 |
|
|
|3 10.35516/0102-044-992-022
|
| 041 |
|
|
|a eng
|
| 044 |
|
|
|b الأردن
|
| 100 |
|
|
|9 202301
|a جبران، سيرين موسى
|e مؤلف
|
| 245 |
|
|
|a A Program Based on the Integration of Product- Process A pproach in Teaching Writing in Al-Balqa Applied University
|
| 246 |
|
|
|a اثر استخدام برنامج قائم على طريقة التكامل التي تعتمد على المنتج فى تدريس الكتابة باللغة الانجليزية فى جامعة البلقاء التطبيقية
|
| 260 |
|
|
|b الجامعة الأردنية - عمادة البحث العلمي
|c 2017
|m 1439
|
| 300 |
|
|
|a 361 - 367
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|b The purpose of this study is to investigate the effect of using a program based on the integration of productprocess approach in teaching English writing for Jordanian learners of English as a foreign language at Al-Balqa Applied University/ Princess Alia University College. For the purpose of the study, a pre/post-test was built to measure learners’ level in English writing before/after conducting the study. The researcher adopted an eclectic approach to the teaching of writing by synthesizing the strength of the two popular approaches for the implementation in the EFL classroom. The sample of the study was selected randomly and consisted of (90) junior learners from English language department at Princess Alia University College in the second semester 2014/2015. The sample was divided into three sections; one experimental group and two control groups. The study lasted for one semester (13 weeks). Subjects were pre-and post-tested on essay writing. The obtained data were analyzed using the ANCOVA. The findings of the study indicated that there were statistically significant differences in the post- test between the two control groups and the experimental group in favor of the experimental group.
|
| 520 |
|
|
|a الغرض من هذه الدراسة هو التعرف على أثر استخدام برنامج قائم على طريقة التكامل التي تعتمد على المنتج في تدريس الكتابة باللغة الإنجليزية في جامعة البلقاء التطبيقية. لغرض الدراسة، تم بناء اختبار قبلي وبعدي لقياس مستوى المتعلمين في الكتابة باللغة الإنجليزية قبل / بعد إجراء الدراسة اعتمد الباحث على النهج الانتقائي لتدريس الكتابة عن طريق تجميع نقاط القوة لكل من الطريقتين لاستخدامها في تدريس الكتابة كلغة أجنبية. تم اختيار عينة الدراسة عشوائيا وتتكون من (90) متعلمة في قسم اللغة الإنجليزية في كلية الأميرة عالية الجامعية في الفصل الدراسي الثاني2015/2014 تم تقسيم العينة إلى ثلاثة مجموعات . مجموعتان ضابطتان ومجموعة تجريبية. واستمرت الدراسة لمدة فصل دراسي واحد (13 أسبوعا)، وقد تم تحليل البيانات التي تم الحصول عليها باستخدام ANCOVA، وأشارت نتائج الدراسة إلى وجود فروق ذات دلالة إحصائية في الاختبار البعدي بين المجموعات لصالح المجموعة التجريبي.
|
| 653 |
|
|
|a البرامج التعليمية
|a تدريس اللغة الانجليزية
|a a
|
| 692 |
|
|
|a جامعة البلقاء التطبيقية
|b Al-Balqa’ Applied University
|
| 692 |
|
|
|a طريقة الناتج
|b Product approach
|
| 692 |
|
|
|a طريقة الخطوات
|b Process Approach
|
| 692 |
|
|
|a الكتابة
|b writing
|
| 692 |
|
|
|a اللغة الانجليزية كلغة اجنبية
|b EFL
|
| 773 |
|
|
|4 التربية والتعليم
|6 Education & Educational Research
|c 022
|e Dirasat - Educational Sciences
|f Dirāsāt - Al-Ǧāmi’aẗ al-urdunniyyaẗ. Al-’ulūm al-tarbawiyyaẗ
|l 992
|m مج44, ملحق
|o 0102
|s دراسات - العلوم التربوية
|v 044
|x 1026-3713
|
| 856 |
|
|
|u 0102-044-992-022.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|
| 995 |
|
|
|a +EduSearch
|
| 999 |
|
|
|c 861690
|d 861690
|
