| LEADER |
06610nam a22003137a 4500 |
| 001 |
1613969 |
| 024 |
|
|
|3 10.21608/JSC.2019.51172
|
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b مصر
|
| 100 |
|
|
|a كرم الدين، ليلى أحمد السيد
|g Karam EI-Din, Laila Ahmed EI-Sayed
|q Karamuldin, Laila Ahmed Alsayed
|e مؤلف
|9 297994
|
| 245 |
|
|
|a فاعلية برنامج تدريبي لتحسين القصور اللغوي لدى عينة من الأطفال يعانون من صعوبات تعلم نمائية في مرحلة ما قبل المدرسة
|
| 246 |
|
|
|a The Effectiveness of A Training Program for Improving Language Impairment Among A Sample of Children Suffering from Developmental Learning Disabilities in Preschool Stage
|
| 260 |
|
|
|b جامعة عين شمس - كلية الدراسات العليا للطفولة
|c 2017
|g يونيو
|
| 300 |
|
|
|a 17 - 22
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|a الهدف: تهدف الدراسة إلى معرفة فاعلية برنامج تدريبي لتحسين القصور اللغوي لدى الأطفال ما قبل المدرسة من ذوي صعوبات التعلم المائية. المنهج: اعتمدت على المنهج التجريبي ذي المجموعتين المتكافئتين. العينة: اشتملت عينة البحث على ثلاثين طفلا وطفلة من أطفال مرحلة ما قبل المدرسة من عمر (4-6) سنوات ممن يعانون من قصور النمو اللغوي. الأدوات: استخدمت الباحث في الدراسة قائمة صعوبات التعلم النمائية لأطفال الروضة (إعداد عادل عبدالله، 2006) واختبار استانفورد بينيه لقياس الذكاء (الصورة الرابعة) واختبار نمو وظائف اللغة لدى الأطفال (الصورة المعدلة) (إعداد نهلة عبدالعزيز الرفاعي 2002)، ومقياس المستوى الاجتماعي والاقتصادي للأسرة (إعداد عبدالعزيز الشخص، 2013)، استمارة البيانات الأولية للطفل (إعداد الباحثة)، وطبق برنامج تدريبي لتحسين القصور اللغوي لدى عينة من ذوي صعوبات التعلم النمائية (إعداد الباحثة). النتائج: توصلت النتائج إلى وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطات رتب درجات المجموعة الضابطة والمجموعة التجريبية بعد استخدام برنامج تحسين القصور اللغوي لتنمية الحصيلة اللغوية على الاختبار المصور لنمو وظائف اللغة لدى الأطفال الذين يعانون من صعوبات التعلم النمائي لصالح المجموعة التجريبية عند مستوى دلالة 0.01، كما توجد فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطات رتب درجات المجموعة التجريبية في التطبيق القبلي والبعد لاستخدام برنامج تحسين القصور اللغوي لتنمية الحصيلة اللغوية على الاختبار المصور لنمو وظائف اللغة لصالح التطبيق البعدي عند مستوى دلالة 0.01، كما لا توجد فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطات رتب درجات المجموعة الضابطة في التطبيق القبلي والبعدي، كذلك لا توجد فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطات رتب درجات المجموعة التجريبية والتبعية لاستخدام برنامج تحسين القصور اللغوي لتنمية الحصيلة اللغوية علي اختبار نمو وظائف اللغة.
|
| 520 |
|
|
|b Aims: This study drives at identifying the effectiveness of a training program for improving language impairment of preschool children with developmental learning dii Methods: The study counts on the experimental method with two equal groups. Sample: The research sample consists of 30 male/ female preschool children aged (4- 6} years old who ait suffering from language development impairment. Tools: The researcher uses a Checklist of Developmental Learning Disabilities for Kindergarten Children (by Adel Abd Allah, 2006), Stanford Binet Intelligence Test for measuring intelligence- IV Edition- Test of Development of Language Functions (Revised by Nahla Abdel Aziz EI- Refae, 2009)- Scale of the Family Sodo- Economic Level (by Abdel Aziz El- Shakhs, 2013) Primary Data Form (by the researcher)- A Training Program for Improving Language Impairment, in a sample of children with developmental learning disabilities (by researcher). Results: The study results indicate that there are significant statistical differences between average scores of the experimental and the control group post application of the training program for improving language for developing vocabulary on the pictured test, in favor of the experimental group at significance level 0.01. There are also significant statistical differences between average scores of the experimental group pre/post application of the training program for improving language impairment for developing vocabulary on the pictured test for development of language functions, in favor of the post - application at significance level 0.01. There are no significant statistical differences between average scores of the experimental/ follow up group on use of a program for improving language impairment for developing vocabulary on development of language functions test.
|
| 653 |
|
|
|a القصور اللغوي
|
| 653 |
|
|
|a البرامج التعليمية
|
| 653 |
|
|
|a أطفال ما قبل المدرسة
|
| 653 |
|
|
|a صعوبات تعلم نمائية
|
| 692 |
|
|
|a صعوبات التعلم النمائية
|a البرنامج
|a القصور اللغوي
|b Development Learning disability
|b The Program
|b Language Impairment
|
| 700 |
|
|
|9 464329
|a الأعصر، أسماء عيسي عامر أحمد
|e م. مشارك
|
| 773 |
|
|
|4 التربية والتعليم
|6 Education & Educational Research
|c 003
|e Journal of Childhood Studies
|f Maġallaẗ Drāsāt Al-Ṭifūlaẗ
|l 075
|m مج20, ع75
|o 0249
|s مجلة دراسات الطفولة
|v 020
|x 2090-0619
|
| 700 |
|
|
|a أحمد، جمال شفيق
|g Ahmed, Gamal Shafik
|e م. مشارك
|9 68269
|
| 856 |
|
|
|u 0249-020-075-003.pdf
|n https://jsc.journals.ekb.eg/article_51172.html
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|
| 995 |
|
|
|a EduSearch
|
| 999 |
|
|
|c 861708
|d 861708
|
