تم إضافة تقرير جديد 2024
ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا









الرئيسية > فاعلية تنوع الأنشطة ببرامج الك...>الوصف

فاعلية تنوع الأنشطة ببرامج الكمبيوتر التعليمية في تنمية التحصيل المعرفي والإدراك البصري لدى الطلاب ذوي صعوبات التعلم

العنوان المترجم: The Effectiveness of The Diversity of Activities in The Educational Computer Programs in Developing Cognitive Achievement and Visual Perception Among Students with Learning Difficulties
المصدر: دراسات في التعليم الجامعي
الناشر: جامعة عين شمس - كلية التربية - مركز تطوير التعليم الجامعي
المؤلف الرئيسي: أبو بكر، مي فتحي حسن رشاد (مؤلف)
المجلد/العدد: ع36
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2017
الشهر: مايو
الصفحات: 326 - 400
DOI: 10.21608/deu.2017.17516
ISSN: 2356-9883
رقم MD: 861761
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
صعوبات التعلم | التحصيل المعرفي | الإدراك البصري | البرامج التعليمية | الوسائل التعليمية | الحاسب الآلي
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

322

حفظ في:
المستخلص: هدف البحث إلى الكشف عن فاعلية تنوع الأنشطة ببرامج الكمبيوتر في تنمية التحصيل المعرفي والادراك البصري لدى الطلاب ذوي صعوبات التعلم. واستخدم المنهج الوصفي والمنهج التجريبي. وتكونت مجموعة البحث من 20 تلميذ من ذوي صعوبات التعلم. وتمثلت أدوات البحث في اختبار تشخيصي واختبار الذكاء المصفوفات المتتابعة لجون رافين. واختبار تحصيلي. واختبار مهارات الادراك البصري. وبرنامج كمبيوتر قائم على الأنشطة التعليمية. وطبقت أدوات البحث قبليا وبعديا على مجموعة البحث.
وتوصلت النتائج الى وجود فرق دالا احصائيا عند مستوى دلالة 0.05 بين متوسطي درجات المجموعة التجريبية والضابطة في اختبار التحصيل المعرفي لصالح المجموعة التجريبية. ووجود فرق دالا احصائيا عند مستوى دلالة 0.01 بين متوسطي درجات المجموعة التجريبية والضابطة في اختبار مهارات الادراك البصري لصالح المجموعة التجريبية.
وأوصى البحث بضرورة تدريب مصممين برامج الكمبيوتر على تصميم الأنشطة التعليمية الإلكترونية بحيث تتناسب مع خصائص فئة صعوبات التعلم. واستخدام الأنشطة التعليمية الإلكترونية في علاج صعوبات الإدراك الأخرى لدى الطلاب ذوي صعوبات التعلم. والاهتمام بتوظيف الأنشطة التعليمية الإلكترونية في تقديم مقررات متعددة لما حققته من فاعلية في تنمية مهارات الإدراك البصري للطلاب ذوي صعوبات التعلم. وإجراء دراسة تتناول استخدام الأنشطة التعليمية الالكترونية في علاج صعوبات تعلم مقررات دراسية أخري. وإجراء دراسة تتعلق بصعوبات تصميم الأنشطة التعليمية الالكترونية.كُتب هذا المستخلص من قِبل دار المنظومة 2018

The research aimed to clarify the effectiveness of the activities diversity in computer programs in the development of cognitive achievement and visual perception among students with learning disabilities. The descriptive and experimental approaches were used. The research group consisted of 20 students of learning disabilities. The research tools were represented in a diagnostic test, Raven's Progressive Matrices test (RPM test), achievement test, visual perception skills, and a computer program based on educational activities.
The research tools were pre and post applied to the research group. The results showed a statistically significant difference at the level of significance of 0.05 between the average scores of experimental and the control groups in the cognitive achievement test in favor of the experimental group. There was a statistically significant difference at the 0.01 level between the average scores of experimental and control groups in the visual perception skills test in favor of the experimental group.
The research recommended the need to train computer program designers to design the electronic educational activities to suit the characteristics of the category of learning disabilities, and the use of e-learning activities in the treatment of other perception difficulties among students with learning disabilities, and the interest in the use of e-learning activities in the provision of multiple curricula for the effectiveness in the development of visual perception skills for students with learning disabilities. It also recommended the need to prepare a study that deals with the use of e-learning activities in the treatment of learning difficulties of other academic curricula, and prepare study on the difficulties of designing e-learning activities.This abstract translated by Dar AlMandumah Inc. 2018
ISSN: 2356-9883

عناصر مشابهة


© 2025 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.