| LEADER |
04059nam a22002897a 4500 |
| 001 |
1614029 |
| 024 |
|
|
|3 10.35516/0102-044-993-018
|
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b الأردن
|
| 100 |
|
|
|a أبو زمع، علي شحاده علي
|g Abu Zima, Ali
|e مؤلف
|9 62360
|
| 245 |
|
|
|a تأثير استخدام التعليم التعاوني على تعلم المهارات الأساسية فى سباحة الصدر
|
| 246 |
|
|
|a The Impact of the Using of Cooperative Teaching on Learning the Basic Skills of Chest Swimming
|
| 260 |
|
|
|b الجامعة الأردنية - عمادة البحث العلمي
|c 2017
|
| 300 |
|
|
|a 277 - 286
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|b This study aimed at identifying the impact of using the cooperative teaching method on learning chest swimming skills among students of the Faculty of Sports Science at Mutah University. An experimental method was used consisted of control and experimental groups. The sample was purposely chosen from the faculty students who were inexperienced in chest swimming which was consisted of 24 students. Each group consisted of 12 students. The experimental group students were taught using cooperative teaching while the control group students were taught using traditional instruction. The study lasted for six weeks with three hours a week. After applying the post-test, the results revealed that there were statistically significant differences between the two groups in favor of the experimental group concerning all skills tests. The study recommended increasing the interest in the use of cooperative teaching in the educational process for the chest swimming style
|
| 520 |
|
|
|a هدفت هذه الدراسة التعرف على تأثير استخدام أسلوب التعليم التعاوني على تعلم مهارات سباحة الصدر لدى طلاب كلية علوم الرياضة في جامعة مؤتة، وقد تم استخدام المنهج التجريبي بتصميم المجموعتين الضابطة والتجريبية، وتم اختيار العينة بالطريقة العمدية من طلبة الكلية وممن ليس لهم أي خبرة في سباحة الصدر، حيث تكونت من (24) طالباً، بواقع (12) طالباً لكل مجموعة، تم تطبيق البرنامج التعليمي بأسلوب التعليم التعاوني على المجموعة التجريبية فيما تم إخضاع المجموعة الضابطة لبرنامج التعليم بالأسلوب التقليدي وكانت مدة تنفيذ البرنامج (6) أسابيع بواقع ثلاثة ساعات أسبوعياً، وأظهرت النتائج وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين المجموعتين في القياس البعدي ولصالح المجموعة التجريبية والتي استخدمت أسلوب التعلم التعاوني وعلى جميع الاختبارات المهارية وأوصت الدراسة باستخدام أسلوب التعليم التعاوني في العملية التعليمية لسباحة الصدر.
|
| 653 |
|
|
|a التعليم التعاونى
|a التربية الرياضية
|a استراتيجيات التعليم
|a الأنشطة الرياضية
|a سباحة الصدر
|a المهارات الرياضية
|
| 692 |
|
|
|a سباحة الصدر
|b chest swimming
|
| 692 |
|
|
|a التعليم التعاونى
|b cooperative learning
|
| 700 |
|
|
|a مغايرة، إياد عقلة
|g Al-Mughayra, Iyad Oqla
|e م. مشارك
|9 318081
|
| 773 |
|
|
|4 التربية والتعليم
|6 Education & Educational Research
|c 018
|e Dirasat - Educational Sciences
|f Dirāsāt - Al-Ǧāmi’aẗ al-urdunniyyaẗ. Al-’ulūm al-tarbawiyyaẗ
|l 993
|m مج44, ملحق
|o 0102
|s دراسات - العلوم التربوية
|v 044
|x 1026-3713
|
| 700 |
|
|
|9 98200
|a الحليق، محمود علي حسين
|g Al-Haliq, Mahmoud Ali
|e م. مشارك
|
| 856 |
|
|
|u 0102-044-993-018.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q y
|
| 995 |
|
|
|a +EduSearch
|
| 999 |
|
|
|c 861763
|d 861763
|
