ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > فاعلية برنامج تدريبي لتنمية بع...>الوصف

فاعلية برنامج تدريبي لتنمية بعض أساليب التفكير وتأثيره في تحسين مهارات الاستذكار لدى عينه من المراهقين

العنوان بلغة أخرى: The Effectiveness of the training Program for Development some of Thinking Styles and its Impact on Improving the Study Skills in a Sample of Adolescents
المصدر: مجلة دراسات الطفولة
الناشر: جامعة عين شمس - كلية الدراسات العليا للطفولة
المؤلف الرئيسي: السرسي، أسماء محمود (مؤلف)
مؤلفين آخرين: عبدالغفار، هويدا محمد الحجازي (م. مشارك), البحيري، محمد رزق (م. مشارك)
المجلد/العدد: مج20, ع75
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2017
الشهر: يونيو
الصفحات: 221 - 231
DOI: 10.21608/JSC.2019.51214
ISSN: 2090-0619
رقم MD: 861864
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
البرامج التدريبية
أساليب التفكير
المراهقون
مهارات الإستذكار
كلمات المؤلف المفتاحية:
البرنامج | مهارات الإستذكار | أساليب التفكير | Program | Study Skills | Thinking Styles
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

241

حفظ في:
المستخلص: الهدف : هدفت الدراسة إلى إعداد برنامج يعمل على إكساب الطلاب قدرات التفكير من خلال استخدام بعض استراتيجيات التفكير المختلفة التي يستخدمها الطالب لتعينة على الدراسة والاستذكار بهدف تنمية أساليب التفكير المختلفة وفقاً لنظرية ستيرنبرج. العينة : تكونت عينة الدراسة من 20 طالب وطالبة ممن تتراوح أعمارهم بين (15-16) سنة، وقد تم تقسيمهم إلى مجموعتين تجريبية (ن = 10) وضابطة (ن=10). الأدوات : قائمة أساليب التفكير لستيرنبرج وواجنر Stemberg & Wagner (1991) تعريب السيد أبو هاشم، ومقياس مهارات الاستذكار (حمدي الفرماوي)، ومقياس مهارات الاستذكار (إعداد الباحثة)، ومقياس الذكاء غير اللفظي لجامعة أسيوط (إعداد طه المستكاوي)، واستمارة تحديد المستوى الاقتصادي والاجتماعي والثقافي (إعداد محمد رزق البحيري، 2002)، وبرنامج تنمية أساليب التفكير (إعداد الباحثة). الأساليب الإحصائية : تحقيق الكفاءة السيكومترية من خلال إيجاد معاملات الارتباط لبيرسون، ومعامل ألفاكرونباخ، واستخدام المقاييس اللابارامترية لحساب دلالة الفروق بين المجموعات المرتبطة ويلكوكسون ومقياس مان ويتني لحساب دلالة الفروق بين المجموعات المستقلة، T-Test لحساب دلالة الفروق بين المجموعات المستقلة. النتائج : أشارت النتائج إلى فاعلية البرنامج التدريبي في تنمية أساليب التفكير وفق نظرية ستيرنبرج مما أدى إلى ظهور تحسن في مهارات الاستذكار وترجع الباحثة ذلك إلى إلمام الطلاب ببعض المهارات التي استعانوا بها في الدراسة والاستذكار أثناء تطبيق الجلسات.

Aims: The Present study is based on the effect question What is the effectiveness of the program for development some of thinking styles in the light of the theory of mental self- government and its impact on study skills about a sample of Adolescents? Does the impact of the training program last in developing the study skills amang a sample of Adolescents (N=20) male and female aged (15- 16) divided to an experimental group (N= 10) and control group (N= 10). Methodology and procedures: The Experimental Method. Tools: List thinking styles Sternberg & Wagner methods (1991), The socio- Economic and cultural form prepared by Mohammed Rizk Al- Behary, a measure of Assiut University for non- verbal intelligence prepared by Taha El- Mestekawy, Study Skills Test prepared by Hamdy El- Faramawy, Study Skills Test prepared by the researcher, and The program for development of thinking styles prepared by the researcher. Statistical Methods: Pearson correlation coefficient in the verification of the efficacy of the scale's Psychometric, Alpha Crunbach, Mann- Whitney non- parameter test, Wilcoxon non- parameter test, and T- Test Parameter. Concepts Of The Study: Training Program, Thinking Styles, and Study Habits Skills. Results: The hypotheses have bean proved and The effectiveness the training program for development some of thinking styles and its Impact on improving the study Skills in a sample of adolescents
ISSN: 2090-0619

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.