ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > أثر استخدام الألعاب التعليمية...>الوصف

أثر استخدام الألعاب التعليمية في غرس الثقافة المهنية لدى طالبات الصف العاشر بمحافظة جنوب الباطنة في سلطنة عمان

العنوان بلغة أخرى: The Effect of Using Instructional Games in Teaching Career Culture to Tenth Grade Students at South Batina Governorate in Oman
المصدر: مجلة الدراسات التربوية والنفسية
الناشر: جامعة السلطان قابوس
المؤلف الرئيسي: البراشدى، حفيظة بنت سليمان بن أحمد (مؤلف)
المجلد/العدد: مج12, ع1
محكمة: نعم
الدولة: سلطنة عمان
التاريخ الميلادي: 2018
الشهر: يناير
الصفحات: 198 - 212
DOI: 10.24200/jeps.vol12iss1pp198-212
ISSN: 2218-6506
رقم MD: 861980
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
سلطنة عمان
طلبة الصف العاشر
الثقافة المهنية
الألعاب التعليمية
كلمات المؤلف المفتاحية:
سلطنة عمان | Oman | طلبة الصف العاشر | tenth grade students | الألعاب التعليمية | Instructional games | الثقافة المهنية | career culture
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

65

حفظ في:
المستخلص: This study aimed to test the effect of using instructional games in teaching career culture to tenth grade students. The sample of this study consisted of 66 female students enrolled in Asia bint Mozahem Basic School, South Batina Governorate. This sample was devided into two groups: the experimental group (N=33), and the control group (N=33). The first group learned through normal instruction styles, while the other group learned through instructional games. The results revealed that there were statistically significant differences in the career culture achievement between the two groups in favor of the experimental group.

هدفت هذه الدراسة إلى استقصاء أثر استخدام الألعاب التعليمية في اكتساب طالبات الصف العاشر للثقافة المهنية، وتكونت عينة الدراسة القصدية من (66) طالبة، حيث تم اختيار شعبتين من الصف العاشر بمدرسة آسية بنت مزاحم للتعليم الأساسي بمحافظة جنوب الباطنة، بحيث تحققان مبدأ التكافؤ. وبطريقة عشوائية تم اختيار إحدى الشعبتين لتكون المجموعة الضابطة وقد تكونت من (33) طالبة تعلم ن بأسلوب التعلم التقليدي، وأما المجموعة التجريبية فقد تكونت من (33) طالبة تعلم ن بأسلوب الألعاب التعليمية. طبقت الباحثة اختبارا تحصيليا حول الثقافة المهنية - قامت ببنائه والتحقق من صدقه وثباته- على عينتي الدراسة تطبيقا قبليا وبعديا، كما صممت ستة من الألعاب التعليمية تتعلق بالثقافة المهنية وتم تطبيقها على المجموعة التجريبية فقط، بينما تلقت المجموعة الضابطة نفس المعلومات ولكن بطريقة التدريس التقليدية. أظهرت نتائج الدراسة وجود فروق دالة إحصائيا في مستوى الثقافة المهنية لدى مجموعتي الدراسة ولصالح المجموعة التجريبية التي تعلمت بنمط الألعاب التعليمية.
ISSN: 2218-6506

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.