ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > تطبيق الجودة من خلال العناصر ا...>مارك
يجب تسجيل الدخول أولا

تطبيق الجودة من خلال العناصر التعليمية: المنهج نموذجا

العنوان بلغة أخرى: Implementation of Quality Assurance Via Educational Elements
المصدر: دراسات تربوية
الناشر: المركز القومي للمناهج والبحث التربوي
المؤلف الرئيسي: أبو عنجة، حمدان أحمد حمدان (مؤلف)
المجلد/العدد: مج18, ع34
محكمة: نعم
الدولة: السودان
التاريخ الميلادي: 2017
التاريخ الهجري: 1438
الشهر: يناير
الصفحات: 90 - 131
ISSN: 1858-6082
رقم MD: 862116
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
المناهج التربوية | الجودة الشاملة | طرق التدريس | التقويم التربوي
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

131

حفظ في:
LEADER 03919nam a22002177a 4500
001 1614395
041 |a ara 
044 |b السودان 
100 |9 65199  |a أبو عنجة، حمدان أحمد حمدان  |e مؤلف 
245 |a تطبيق الجودة من خلال العناصر التعليمية:  |b المنهج نموذجا 
246 |a Implementation of Quality Assurance Via Educational Elements 
260 |b المركز القومي للمناهج والبحث التربوي  |c 2017  |g يناير  |m 1438 
300 |a 90 - 131 
336 |a بحوث ومقالات  |b Article 
520 |a ترمي هذه الدراسة لإلقاء الضوء على أساليب تطوير عناصر المناهج التربوية من خلال تطبيق مفهوم معايير الجودة الشاملة عند تصميم وبناء عناصر المناهج التعليمية كالفلسفة والأهداف والمحتوى والأنشطة ومصادر التعليم وطرائق التدريس والتقويم والبيئة التعليمية وذلك بهدف تحقيق مخرجات عالية الجودة والاعتماد ، كما اتبع الباحث المنهج الوصفي التحليلي لجمع المعلومات وتحليلها وتقويمها بغرض الإجابة على أسئلة البحث ومعالجة المشكلات بتطوير عناصر المنهج الأساسية وتحديد معايير ضبط الجودة والتحديات التي تجابه تحقيق الجودة ومعرفة الاستراتيجيات المقترحة للتطوير التربوي.  |b This study aims at throwing lights on methods of developing the elements of educational Curricula via application of concept of standards of total quality assurance, while constructing and designing the elements of the educational Curriculum: such as philosophy, goals, content, activities, educational resources, methods of teaching, evaluation and educational environment, in order to obtain high quality assurance outcomes and accreditation. The researcher adopted the descriptive analytic method for data gathering analysis and evaluation, intending to answer the study questions, and processing its problems by developing the fundamental curriculum elements, and specifying standards of quality control and the obstacles that hinder quality achievement and recognizing the proposed strategies of the educational development. Due to that, the study has achieved gross of findings, the following are the most significance ones: there are logical justifications and various changes which justify the significance of involving total quality assurance in Sudan's educational curricula. Moreover , standards become an important approach for developing the educational systems and obtaining total quality assurance ana there are some obstacles that hinder implementation of total quality assurance within curricula elements which require urgent facilitation and quick amendments. The study recommends the necessities of giving due care to training of teachers, supervisors and administrative staffs, plus the increasing of money expenses on such programmes for developing curricula projects and increasing expenditure on projects of curriculum development and evaluation. Meanwhile, the role of educational supervisors should be activated, and improving laws that organize education, and assessment and evaluation styles and giving due care to blend technology in education curricula in Sudan's general education. 
653 |a المناهج التربوية  |a الجودة الشاملة  |a طرق التدريس  |a التقويم التربوي 
773 |4 التربية والتعليم  |6 Education & Educational Research  |c 004  |l 034  |m مج18, ع34  |o 0244  |s دراسات تربوية  |t Educational Studies  |v 018  |x 1858-6082 
856 |u 0244-018-034-004.pdf 
930 |d y  |p y 
995 |a EduSearch 
999 |c 862116  |d 862116 

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.