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Quelles activités didactiques pour lier la théorie à la pratique? : Cas des mémoires professionnels en didactique du français

العنوان المترجم: What Didactic Activities to Link Theory with Practice? : Case of Professional Dissertations in French Teaching
المصدر: الجنان
الناشر: جامعة الجنان - مركز البحث العلمي
المؤلف الرئيسي: Daher, Franceline (Author)
المجلد/العدد: ع9
محكمة: نعم
الدولة: لبنان
التاريخ الميلادي: 2017
الصفحات: 388 - 423
DOI: 10.33986/0522-000-009-014
ISSN: 2308-0671
رقم MD: 862151
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: الفرنسية
قواعد المعلومات: IslamicInfo
مواضيع:
الأنشطة التعليمية | إعادة الاستثمار | التعليم الفرنسي
كلمات المؤلف المفتاحية:
Lien | alternance | activités | réinvestissement | théorie | pratique
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المستخلص: Dans la continuité de la réflexion sur le lien entre la théorie et la pratique au niveau des mémoires professionnels en master, la présente étude a pour objectif d’amoindrir et si possible d’éliminer le hiatus existant entre ces deux pôles en élaborant un modèle didactique. L’objectif est de donner des pistes aux étudiants pour leur permettre d’agréger le savoir théorique au savoir-faire au niveau de leurs écrits. Une mise en place d’activités pratiques, adoptant le concept de l’alternance ou ce que nous appelons « effet miroir », permettrait de montrer comment pragmatiquement, il est possible de réinvestir la théorie dans les différentes parties du mémoire, notamment au niveau de l’analyse des résultats et les activités de remédiation

In the continuity of the reflection on the link between theory and practice at the level of professional memories in master, the present study aims to reduce the gap existing between these two poles by developing a didactic model . The goal is to provide students with opportunities to combine theoretical knowledge with know-how in their writing. The implementation of practical activities, adopting the concept of alternation or what we call "mirror effect", would show the reality , it is possible to reinvest the theory in the different parts of the memory, especially at the level of results analysis and remedial activities
This abstract translated by Dar AlMandumah Inc. 2018
ISSN: 2308-0671

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