ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > الارشاد العقلانى - الانفعالى و...>الوصف

الارشاد العقلانى - الانفعالى وفاعلية الذات المدركة لدى الطلبة المعرضين لخطر التسرب من المدرسة

المصدر: مجلة التربية
الناشر: جامعة الأزهر - كلية التربية
المؤلف الرئيسي: العازمى، يوسف مخلد الصواغ (مؤلف)
المجلد/العدد: ع161, ج1
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2014
التاريخ الهجري: 1435
الشهر: ديسمبر
الصفحات: 96 - 110
ISSN: 1110-323X
رقم MD: 863555
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
الارشاد النفسى | الارشاد العقلانى - الانفعالى | فاعلية الذات | التسرب الدراسى
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

135

حفظ في:
المستخلص: هدفت الدراسة إلى التعرف على فعالية الإرشاد العقلاني -الانفعالي على فاعلية الذات المدركة لدى الطلبة المعرضين لخطر التسرب من المدرسة. وتتمثل أهمية الدراسة في عدة نقاط ومنها، قد تضيف بعض المعلومات إلى رصيد المعرفة في المجال وخاصة في البيئة المحلية، كما توفر أداة تدخليه (البرنامج الإرشادي) وأخرى تشخيصية (فاعلية الذات المدركة)، حيث يمكن الاستفادة منها من قبل الباحثين في أبحاث أخرى، إضافة إلى العيادات والمراكز الإرشادية من أخصائيين ومرشدين وتربويين. وتكونت مجموعة الدراسة من مجموعة من المسترشدين المتطوعين المعرضين لخطر التسرب من المدرسة في مرحلة التعليم الأساسي. وتمثلت أداة الدراسة في مقياس لقياس فاعلية الذات المدركة، وتكون المقياس من 30 بندًا خماسي التقدير (موافق بشدة، موافق، أحيانًا، غير موافق، غير موافق بشدة). وتوصلت الدراسة لعدة نتائج ومنها، فاعلية الإرشاد العقلاني –الانفعالي في تحسين فاعلية الذات المدركة لدى الطلبة المعرضين لخطر التسرب من المدرسة. كما أوصت الدراسة باستخدام هذه الاستراتيجية كمدخل لإطار مدرسي فعال لعلاج مشكلات سلوكية وفي بيئات ثقافية وعمرية أخرى. كُتب هذا المستخلص من قِبل دار المنظومة 2018
ISSN: 1110-323X

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.