تصور مقترح لتطوير مقرر تصميم المواد التعليمية وانتاجها لطلاب دبلوم اختصاصى مراكز مصادر التعلم فى ضوء المدخل المنظومى
| المصدر: | مجلة التربية |
|---|---|
| الناشر: | جامعة الأزهر - كلية التربية |
| المؤلف الرئيسي: | أحمد، ياسر سعد محمود (مؤلف) |
| المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): | Mahmoud, Yasser Saad Ahmed |
| المجلد/العدد: | ع161, ج1 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: |
مصر |
| التاريخ الميلادي: |
2014
|
| التاريخ الهجري: | 1435 |
| الشهر: | ديسمبر |
| الصفحات: | 710 - 783 |
| ISSN: |
1110-323X |
| رقم MD: | 863616 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| قواعد المعلومات: | EduSearch |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
عدد مرات التحميل
120
| المستخلص: |
هدف البحث إلى بناء تصور مقترح لتطوير مقرر تصميم المواد التعليمية وإنتاجها لطلاب دبلوم اختصاصي مراكز مصادر التعلم في ضوء المدخل المنظومي. واعتمد البحث على المنهج الوصفي التحليلي. وتكونت مجموعة البحث من أعضاء هيئة التدريس المهتمين بالمقررات وتكنولوجيا التعليم، والقائمين بتدريس مقررات دبلوم مراكز مصادر التعلم ببعض الجامعات السعودية، وعددهم (70)، لاستطلاع آرائهم حول واقع تنفيذ مقرر تصميم المواد التعليمية وإنتاجها. وتمثلت أدوات البحث في استبيان لجمع البيانات، وبعض المقابلات الشخصية. وجاءت نتائج البحث مؤكدة على أن أساليب التقويم المتبعة في النظام القائم لمقرر "تصميم المواد التعليمية وإنتاجها" بها العديد من جوانب الضعف وأوجه القصور، ومن أمثلة ذلك: أنها تركز على قياس الحفظ والتذكر، ولا تقيس المستويات المعرفية الأعلى، ولا تقيس الجوانب الوجدانية المراد تحقيقها، وتشجع المعلم على إتباع الطريقة التقليدية في التدريس. كما توصلت النتائج إلى وضع نموذج وتصور مقترح لتطوير مقرر "تصميم المواد التعليمية وإنتاجها" بدبلوم مراكز مصادر التعلم، وذلك باتباع النظام الجديد لأساليب التقويم، وروعي فيه علاج ما ظهر من نقاط ضعف وأوجه قصور، في ضوء المدخل المنظومي، وتم عرض النموذج على مجموعة من المحكمين، وأجمعت لجنة التحكيم على سلامة صياغة أبعاد النموذج المقترح، وأنها في مجملها ملائمة. وأوصى البحث بضرورة تشجيع أعضاء هيئة التدريس على إعداد وتصميم وحدات تدريسية باستخدام المدخل المنظومي في مراحل دراسية مختلفة أثناء فترة التربية العملية. واقترح البحث استخدام المدخل المنظومي في تطوير مقررات المواد الأخرى التخصصية بدبلوم مراكز مصادر التعلم. كُتب هذا المستخلص من قِبل دار المنظومة 2018 |
|---|---|
| ISSN: |
1110-323X |
عناصر مشابهة
-
إعداد اختصاصي مراكز مصادر التعلم : دراسة من مدخل الكفاءات عرض للمنهج والنتائج
بواسطة: عبدالمعطي، ياسر يوسف منشور: (1990) -
فاعلية أداء اختصاصي مصادر التعلم بالمدارس الابتدائية بدولة البحرين لواجباته
بواسطة: الدوسري، نادية راشد منشور: (2001) -
تصور مقترح لتفعيل دور مراكز مصادر التعلم بالمدارس الثانوية في ضوء متطلبات مجتمع المعرفة
بواسطة: الراكضي، ميمونة عبدالعزيز منشور: (2017) -
فعالية إستراتيجية الرحلات المعرفية "Web Quest" للارتقاء بمستوي تحصيل وأداء طالبات دبلوم مراكز مصادر التعلم في مقرر مصادر التعلم والمعلومات واتجاهاتهن نحو هذه الرحلة
بواسطة: المنهراوي، داليا محمد نبيل توفيق السيد منشور: (2015) -
أثر مدخل تكاملي على تنمية بعض الذكاءات المتعددة لطلاب كلية التربية وإتقانهم لمهارات تصميم وإنتاج المواد التعليمية الرقمية
بواسطة: أحمد، ياسر سعد محمود منشور: (2017)
