ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > بحث>اتجاهات أساتذة التعلیم الجامعي...>الوصف

اتجاهات أساتذة التعلیم الجامعي نحو التعلیم الإلكتروني: دراسة میدانیة بجامعة باتنة

العنوان بلغة أخرى: Les Attitudes des Enseignants Universitaires Envers L’enseignement Electronique: Etude sur le Terrain à L'Université de Batna
The University Professor’s Attitudes Toward E- Learning: Study on the Field in University of Batna
المصدر: مجلة التواصل
الناشر: جامعة عنابة
المؤلف الرئيسي: ربیعي، فایزة (مؤلف)
المجلد/العدد: ع50
محكمة: نعم
الدولة: الجزائر
التاريخ الميلادي: 2017
الشهر: جوان
الصفحات: 13 - 26
ISSN: 1111-4932
رقم MD: 863692
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: AraBase, HumanIndex
مواضيع:
أساتذة التعلیم الجامعي | التعلیم إلكتروني | جامعة باتنة
كلمات المؤلف المفتاحية:
اتجاهات | أساتذة التعليم الجامعي | تعليم إلكتروني | Attitudes | University Professor’s | E-Learning
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

122

حفظ في:
المستخلص: تهدف هذه الدراسة إلى معرفة اتجاهات أساتذة التعليم الجامعي نحو التعليم الإلكتروني، وإذا ما كانت هناك فروق ذات دلالة إحصائية تعزي لمتغيري؛ التخصص والجنس. اتبعت الدراسة المنهج الوصفي، وطبقت على عينة بلغ عددها 205 أفراد من الجنسين، وعولجت إحصائيا باستخدام برنامج (SPSS)، وأظهرت النتائج الآتية 1-اتجاهات أساتذة التعليم الجامعي نحو التعليم الإلكتروني كانت إيجابية. 2- وجود فروق ذات دلالة إحصائية في متوسطات اتجاهات الأساتذة نحو التعليم الإلكتروني تعزى لمتغير الجنس لصالح الذكور. 3- عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية في متوسطات اتجاهات الأساتذة نحو التعليم الإلكتروني تعزى لمتغير التخصص.

This study aimed to know the university professor’s attitudes towards the e-learning, and the differences of statistical lead to the variables: specialty and sex. It is based on the descriptive method applied on a category including 205 members from both sexes. Statistically, it was treated using the (SPSS) and ended up with these results: • University professor's attitudes concerning e-learning were positive. • There were statistically significant differences in the averages of the university professor’s attitudes towards the sex of interviewed characters. • There were not statistically significant differences in the averages of their attitudes towards e- learning specialty.

L’objectif de cette étude est de déceler les attitudes des enseignants universitaires par rapport à l’enseignement électronique, et les différences de visions qui sont influencées par les deux facteurs: sexe et domaine de spécialité. L’étude a suivi la méthode descriptive et a été appliquée sur 205 enseignants des deux sexes. Le questionnaire a été traité statistiquement à l’aide du logiciel (spss), et a abouti aux résultats suivants: * Les attitudes positives par rapport à l’enseignement électronique. * Des différences, statistiquement significatives, dont la moyenne des attitudes était influencée par le sexe des personnes interrogées. * Il n’y a pas des différences, statistiquement significatives, dans la moyenne des attitudes influencées par le domaine de spécialité des enseignants.
ISSN: 1111-4932

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.