ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > معايير جودة تطوير برامج رعاية...>الوصف

معايير جودة تطوير برامج رعاية الموهوبين في كليات التربية من وجهة نظر خبراء التربية بالجامعات السودانية

العنوان المترجم: Quality Standards for The Development of Gifted Care Programs in The Faculties of Education from The Point of View of Education Experts in Sudanese Universities
المصدر: المجلة العربية لعلوم الإعاقة والموهبة
الناشر: المؤسسة العربية للتربية والعلوم والآداب
المؤلف الرئيسي: عشرية، إخلاص حسن السيد (مؤلف)
المجلد/العدد: ع1
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2017
التاريخ الهجري: 1439
الشهر: اكتوبر
الصفحات: 11 - 64
DOI: 10.12816/0042316
ISSN: 2537-0480
رقم MD: 863860
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
معايير الجودة والأداء | التطوير التربوى | طرق التدريس | رعاية الموهوبين | كليات التربية | الخبراء التربويين | الجامعات السودانية
كلمات المؤلف المفتاحية:
معايير الجودة | برامج الموهوبين | كليات التربية
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

153

حفظ في:
المستخلص: تهدف هذه المحاولة البحثية إلى تقصي معايير جودة تطوير برامج الموهوبين في كليات التربية من وجهة نظر خبراء التربية بالجامعات السودانية لتحقيق أهداف البحث، تم استخدام المنهج الوصفي لعينة مكونة من (١٥) من خبراء الموهبة والتربية بالجامعات السودانية خلال العام ٢٠١٥-٢٠١٤، حيث تم استخدام استبانة من تصميم الباحثة، وبعد إجراءات الصدق والثبات والتأكد من صلاحيه الاستبانة لقياس ما وضعت لقياسه، عن طريق معامل الفا كرونباخ، والصدق الظاهري من قبل محكمين تم معالجة البيانات ببرنامج الحزمة الإحصائية للعلوم – الاجتماعية spss، توصلت نتائج البحث إلى إن هناك فروق ذات دلالة إحصائية في استجابة أفراد العينة في معايير جودة تطوير برامج رعاية الموهوبين، خرج البحث بعدد من التوصيات منها: التوصية بتصميم المناهج والمقرارات والبرامج التعليمية التي تعني بتنمية الموهوبين، تحت إشراف كليات التربية - شراكة التعليم العام والعالي في توطين برامج رعاية الموهوبين ومراجعة الخطط الاستراتيجية لرعاية الموهوبين.

This study aims to find the quality norms of the developing of gifted programs within the faculties of education from the standpoint of education expertise in Sudanese universities. In order to achieve the objectives of this study, a descriptive approach was used in a sample of 15 talented and education expertise from Sudanese universities during the year 2014- 2015. The researcher designed a questionnaire, and after being treated statistically to measure the validity and reliability through alpha Cronbach’s coefficient , it was used to collect data. The researchers analyzed the data using the Statistical Package for the Social Sciences. Study results show that there are statistically significant differences in the sample responses. The study came out by a number of recommendations including: co- operation with the Ministries of Higher Education in reviewing the strategic plans for the talented.
ISSN: 2537-0480

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.