ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > أداة في خدمة الاستعمار:...>الوصف

أداة في خدمة الاستعمار: التعليم في شمال المغرب "1912-1956"

المصدر: دورية كان التاريخية
الناشر: مؤسسة كان للدراسات والترجمة والنشر
المؤلف الرئيسي: الزاهري، سلوى (مترجم)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Al-Zahiri, Salwa
المجلد/العدد: س10, ع36
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2017
التاريخ الهجري: 1438
الشهر: يونيو
الصفحات: 142 - 150
DOI: 10.12816/0041872
ISSN: 2090-0449
رقم MD: 863935
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: HumanIndex
مواضيع:
التاريخ المغربي | السياسات التعليمية | المؤسسات التعليمية | الحماية الإسبانية
كلمات المؤلف المفتاحية:
المدارس المغربية | المجتمع المغربي | المدارس القرآنية | المدرسة الاستعمارية | المدرسة الإسبانية
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

13

حفظ في:
المستخلص: أقامت الإدارة الإسبانية بعد فرض الحماية على المغرب سنة ١٩١٢، نظامًا تعليميًا متعددًا موجهًا لأبناء العائلات الإسبانية التي بدأت تستقر بمنطقة الحماية، وكذلك إلى الساكنة المغربية المسلمة واليهودية. واعتبرت السلطات الاستعمارية مسألة تعليم المغاربة وسيلة لممارسة المراقبة السياسية والاجتماعية عليهم وعلى مجالهم. وتوطد دور المدرسة باعتبارها أداة استعمارية ابتداء من سنوات الاضطرابات السياسية العسكرية (١٩٢٧-1912)، بواسطة النموذج الإسباني -العربي الذي كان ينسج على منوال المبادرة الفرنسية المطبقة في الجزائر (منتصف القرن التاسع عشر). وقد حولت حكومة الجنرال فرانكو النظام التربوي الإسباني-العربي إلى نموذج تعليمي مغربي من خلال صيرورة مغربة التعليم، والمواد، واللغة، والمدرسين.

The Spanish administration, after imposing protection on Morocco in 1912, established a multiple educational system directed to the children of Spanish families who began to settle in the protection zone, As well as to the Moroccan Muslim and Jewish populations. The colonial authorities has considered the question of Moroccans education as a means for exercising political and social control over them and their field. The role of the school as a colonial tool has been strengthened from the years of political military turmoil (1927-1912) By the Spanish-Arabic model that was implemented into the French initiative applied in Algeria (mid-nineteenth century). That General Franco's government has been transformed the Spanish-Arab educational system into a Moroccan educational model through the process of moroccanness education, materials, language, and teachers.This abstract translated by Dar AlMandumah Inc. 2018
ISSN: 2090-0449

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.