ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > تنمية بعض المهارات الحياتية لد...>الوصف

تنمية بعض المهارات الحياتية لدى أطفال الروضة ضعاف السمع من خلال الألعاب التعليمية

العنوان المترجم: Developing Some Life Skills Among Kindergarten Children with Hearing Impairments Through Educational Games
المصدر: مجلة الطفولة والتربية
الناشر: جامعة الإسكندرية - كلية رياض الأطفال
المؤلف الرئيسي: عثمان، لمياء أحمد (مؤلف)
المجلد/العدد: مج7, ع23
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2015
الشهر: يوليو
الصفحات: 131 - 233
DOI: 10.12816/FTHJ.2015.229560
ISSN: 2090-3847
رقم MD: 863979
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
أطفال الروضة | الإعاقة السمعية | المهارات الحياتية | الألعاب التعليمية
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

824

حفظ في:
المستخلص: هدف البحث إلى تنمية بعض المهارات الحياتية لدي أطفال الروضة ضعاف السمع من خلال الألعاب التعليمية". استخدم البحث المنهج شبه التجريبي. وتكونت أدوات البحث من قائمة المهارات الحياتية اللازمة لطفل الروضة ضعيف السمع، استبانة تقدير المعلمة للتعرف إلى مدي توافر المهارات الحياتية، وبرنامج الألعاب التعليمية لتنمية المهارات الحياتية. وتمثلت عينة البحث في 10 طفل من أطفال الروضة ضعاف السمع من أطفال قسم السمعيات بالمستشفى الاميري الجامعي بمحطة الرمل بالاسكندرية. وتناول البحث عدة محاور أساسية وهي، أولاً: ضعاف السمع من حيث التعريف، وتصنيف الإعاقة السمعية من المنظور الوظيفي: قبل اكتساب اللغة، بعد اكتساب اللغة، من المنظور الطبي: "السمعية التوصيلية، الحسية العصبية، المختلطة، المركزية"، المنظور الفسيولوجي: ضعف السمع البسيط، المتوسط، الملحوظ، الشديد، الحاد، من المنظور التربوي: الصم، ضعاف السمع. ثانياً: أسباب الإعاقة السمعية وتتمثل في،" وراثية قبل الولادة، مكتسبة قبل الميلاد، مكتسبة بعد الميلاد". ثالثاً: الخصائص العامة للأطفال ضعاف السمع:" اللغوية، الجسمية والحركية، الاجتماعية، النفسية، والعقلية المعرفية". رابعاً: المهارات الحياتية. خامساً: الألعاب التعليمية من خلال، تعريفها، الأسس التربوية للألعاب التعليمية ومنها،" زيادة مستوي الدافعية، التنظيم، تقويم الذات “، تصنيف الألعاب، أهميتها للأطفال ضعاف السمع. سادساً: خطوات إعداد اللعبة التعليمية وتصميمها وهم: "الاعداد، التنفيذ، التقييم، والمتابعة". سابعاً: برنامج الألعاب التعليمية واشتمل علي، الفلسفة العامة، الأسس التي ارتكز عليها، المعايير المختصة بتصميم الألعاب، أهداف البرنامج، الأهداف العامة للألعاب التعليمية، الأهداف الإجرائية، الوسائل والأدوات المستخدمة، الفنيات، الأنواع، التقويم. وتوصل البحث إلى عدة نتائج ومنها، أن هناك أثر مرتفع أحدثه البرنامج في تنمية بعض المهارات الحياتية للأطفال ضعاف السمع. كُتب هذا المستخلص من قِبل دار المنظومة 2018
ISSN: 2090-3847

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.