ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > تصور مقترح للاحتياجات التدريبي...>الوصف

تصور مقترح للاحتياجات التدريبية لمعلمات رياض الأطفال في فصول الدمج في ضوء معوقات التطبيق من وجهة نظرهن

العنوان المترجم: A Suggested Paradigm of The Training Needs of Kindergarten Female Teachers in Inclusion Classes in Light of The Application Obstacles from Their Point of View
المصدر: مجلة الطفولة والتربية
الناشر: جامعة الإسكندرية - كلية رياض الأطفال
المؤلف الرئيسي: برغوث، رحاب صالح محمد (مؤلف)
المجلد/العدد: مج7, ع24
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2015
الشهر: أكتوبر
الصفحات: 15 - 122
DOI: 10.12816/FTHJ.2015.229547
ISSN: 2090-3847
رقم MD: 864007
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
رياض الأطفال | معلمات الروضة | الاحتياجات التدريبية | الدمج التعليمي | ذوي الاحتياجات الخاصة
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

362

حفظ في:
المستخلص: هدف البحث إلى عرض تصور مقترح للاحتياجات التدريبية لمعلمات رياض الأطفال في فصول الدمج (في ضوء معوقات التطبيق من وجهة نظرهن)". واستخدم البحث المنهج الوصفي التحليلي. وتكونت عينة البحث من 100 معلمة مدارس الإدارات المختلفة من (وسط-شرق-غرب) الإسكندرية. وتمثلت أدوات البحث في استبانة تحديد الاحتياجات التدريبية لمعلمات رياض الأطفال، واستبانة معوقات دمج الأطفال ذوي الاحتياجات الخاصة في فصول الروضة، والتصور المقترح لبرنامج تدريبي في ضوء الاحتياجات التدريبية لمعلمات رياض الأطفال في فصول الدمج. وجاءت نتائج البحث مؤكدة على أن قلة الدورات التدريبية، وعدم قيام دورات تدريبية بإشراف متخصصين وخبراء في مجال ذوي الاحتياجات الخاصة، وعدم ملائمة أيام التدريب مع أوقات عملهن مما يولد ردة فعل معاكسة عن حضورهن الدورات التدريبية أو المشاركة فيها. وأوصي البحث بضرورة تصميم وتنفيذ البرنامج التدريبي المقترح والذي يهدف إلي تدريب معلمات رياض الأطفال التي تعلمن في الروضات الدامجة على التعامل مع الأطفال ذوي الاحتياجات الخاصة. كما أوصي بضرورة تقديم تحفيزات مادية للمعلمات لتشجيعهم على الالتحاق بالبرامج التدريبية. كُتب هذا المستخلص من قِبل دار المنظومة 2018
ISSN: 2090-3847

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.