الاتصال بين الأسرة والمدرسة وعلاقته بالمهارات الاجتماعية للأبناء ذوي صعوبات التعلم
| العنوان المترجم: |
The Communication Between the Family and The School and Its Relationship to The Social Skills of Children with Learning Disabilities |
|---|---|
| المصدر: | المجلة المصرية للدراسات المتخصصة |
| الناشر: | جامعة عين شمس - كلية التربية النوعية |
| المؤلف الرئيسي: | العواد، سارة فتح الله (مؤلف) |
| مؤلفين آخرين: | حسن، لمياء محمد الإمبابي (م. مشارك) , علي، نجوى سيد عبدالجواد (م. مشارك) , محمد، الشيماء عبدالله حافظ (م. مشارك) |
| المجلد/العدد: | ع15 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: |
مصر |
| التاريخ الميلادي: |
2017
|
| الشهر: | أبريل |
| الصفحات: | 168 - 215 |
| DOI: |
10.21608/EJOS.2017.126364 |
| ISSN: |
1687-6164 |
| رقم MD: | 864092 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| اللغة: | العربية |
| قواعد المعلومات: | HumanIndex, EduSearch |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
عدد مرات التحميل
207
| المستخلص: |
هدف البحث إلى الكشف عن الاتصال بين الأسرة والمدرسة وعلاقته بالمهارات الاجتماعية للأبناء ذوي صعوبات التعلم. واستخدم البحث المنهج الوصفي التحليلي. وتكونت مجموعة البحث من 100 تلميذ وتلميذة من ذوي صعوبات التعلم. وتمثلت أدوات البحث في استمارة البيانات العامة للأسرة، استبيان الاتصال بين الأسرة والمدرسة للأبناء ذوي صعوبات التعلم، مقياس المهارات الاجتماعية للأبناء ذوي صعوبات التعلم. وأوضحت نتائج البحث أن أكثر أساليب الاتصال استخداما هي الاتصال الهاتفي بنسبة 26% ويليها البريد الإلكتروني بنسبة 21% ثم اليوم المفتوح التي تقيمه المدرسة في نهاية العام بنسبة 16% ثم مجالس أولياء الأمور بنسبة 12% ثم دفتر الواجبات بنسبة 10%. كما أوضحت النتائج وجود اختلاف في الوزن النسبي لأغراض الاتصال بين الأسرة والمدرسة حيث احتلت الأغراض التعليمية المرتبة الأولى يليها أغراض متابعة الأنشطة ويليها الأغراض الإدارية وأخيرا الأغراض النفسية. وأوصى البحث بضرورة القيام بالندوات والمؤتمرات العلمية لتوعية أولياء الأمور بأهمية الاتصال بين الأسرة والمدرسة، ومحاولة إشراك أكبر قدر ممكن من أفراد وجماعات المجتمعات المحلية حتى تخلق حالة من التواصل والوعي بهذه القضية. كُتب هذا المستخلص من قِبل دار المنظومة 2018 |
|---|---|
| ISSN: |
1687-6164 |
عناصر مشابهة
-
دراسة تشخيصية علاجية لبعض صعوبات التعبير الشفهي لدى عينة من التلاميذ ذوي صعوبات التعلم
بواسطة: إبراهيم، أمل عبدالمحسن زكي منشور: (2006) -
فاعلية برنامج إرشادي انتقائي لتنمية المهارات الاجتماعية للأطفال ذوي صعوبات التعلم في مرحلة الطفولة المتأخرة
بواسطة: أبو العلا، نوال أحمد البدوي سيد منشور: (2017) -
أثر إستراتيجية تعددية الحواس في تحسين مهارات القراءة لدى التلاميذ ذوي صعوبات التعلم
بواسطة: القحطاني، عبدالسلام سعد حسن منشور: (2019) -
واقع مشاركة الوالدين في برامج التداخل اللغوي المبكر للأطفال من ذوي التأخر اللغوي من وجهة نظر معالجي النطق واللغة
بواسطة: الدوايدة، أحمد موسى منشور: (2019) -
فاعلية برنامج تدريبي للحل الإبداعي للمشكلات ل تريز في تنمية التفكير المنظومي والتحصيل الأكاديمي لدى الطلبة الموهوبين ذوي صعوبات التعلم في العلوم
بواسطة: المعداوي، رجب السعيد علي أحمد بدوي منشور: (2016)
