| LEADER |
05874nam a22002537a 4500 |
| 001 |
1616332 |
| 024 |
|
|
|3 10.21608/JSREP.2016.32154
|
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b مصر
|
| 100 |
|
|
|a الهيلات، مصطفى قسيم محمد
|g Al-Heilat, Mustafa Qasim Mohammed
|e مؤلف
|9 331045
|
| 245 |
|
|
|a إدمان استخدام الهاتف الذكي وعلاقته بأساليب التفكير لدى الطالبات المتفوقات والمنذرات أكاديميا في كلية الأميرة عالية الجامعية
|
| 246 |
|
|
|a Smart Phone Use Addiction and its Relationship with Thinking Styles among Outstanding and Under Probation Female Students at Princess Alia University College
|
| 260 |
|
|
|b جامعة الأزهر - كلية التربية
|c 2016
|g يوليو
|m 1437
|
| 300 |
|
|
|a 532 - 562
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|a هدفت الدراسة الحالية إلى الكشف عن العلاقة والفروق في العلاقة بين إدامان استخدام الهاتف الذكي وبين أساليب التفكير لدى الطالبات المتفوقات والمنذرات اكاديميا في كلية الأميرة عالية الجامعية، ولتحقيق أهداف الدراسة تم تطبيق مقياس الخمايسة (2014) لإدمان استخدام الهاتف الذكي، ومقياس (Sternberg & Wagner) 1992 لأساليب التفكير، على عينة شملت (111) طالبة متفوقة، و(206) طالبة منذرة من طالبات البكالوريوس في العام الجامعي 2014/2015 م. وقد أشارت نتائج الدراسة إلى وجود فروق دالة إحصائيا في إدمان استخدام الهاتف النقال بين المتفوقات والمنذرات، وكانت الفروق لصالح المنذرات، كما أشارت النتائج إلى وجود فروق دالة إحصائيا في أساليب التفكير، وكانت لصالح المتفوقات في الأساليب التالية: التشريعي، والهرمي، والتحرري، والخارجي، والقضائي، والعالمي، والفوضوي، فيما كانت لصالح المنذرات في الأساليب التالية: التنفيذي، والمحلى، والأقلية، والداخلي، والملكي، والتقيلدي، كما أشارت النتائج إلى وجود علاقة وفروق في العلاقة بين إدمان استخدام الهاتف النقال وأساليب التفكير بين المتفوقات والمنذرات، وكانت الفروق فى العلاقة لصالح الطالبات المتفوقات في أسلوبي التفكير (الهرمي والقضائي)، وكانت الفروق لصالح الطالبات المنذرات فى أساليب (الأقلية، والداخلي، والمحلي). وتوصى الدراسة بالاهتمام بظاهرة إدمان استخدام الهاتف الذكي لما له من علاقات ارتباطية سلبية مع تحصيل الطالبات، وأجراء المزيد من الدراسات للتأكد من هذه النتيجة.
|
| 520 |
|
|
|b This study aimed to investigate the relationships that include differences between smart phone use addiction and thinking styles among outstanding and under probation students at Princess Alia University College. The research sample consisted of; (111) outstanding and (206) under probation female students. The study was conducted during the academic year 2014/ 2015. In order to achieve the objectives of the study, the scale of smart phone use addiction and the scale of thinking styles developed by the A1 Khamaiseh (2014), and by (Sterberg & Wanger, 1992) were applied, respectively. The results showed that the mean score of smart phone. use addiction was significantly higher (P< 0.05) for under probation female students compared with the outstanding female tudents. In addition, the mean score of thinking styles; legislative, hierarchal, liberal, external, judicial, global and anarchic were significantly higher (p< 0.05) for the outstanding female students compared with under probation female students while the mean score of executive, local, oligarchic, internal, conservative and monarchical were significantly higher (p< 0.05) for the under probation female students. The differences in relationship between smart phone use addiction was correlated (P <0. 5) with hierarchical and judicial for outstanding female students, and correlated (p < 0.05) with eternal, oligarchic, local for under probation female students. It was suggested that more studies should be conducted to verify the negative influence of smart phone use addiction on the academic achievement of female students.
|
| 653 |
|
|
|a الهواتف الذكية
|a التطبيقات الإلكترونية
|a أساليب التفكير
|a الطالبات المتفوقات
|a المنذرات أكاديميا
|a كلية الأميرة عالية الجامعية
|a الأرن
|
| 692 |
|
|
|a إدمان استخدام الهاتف الذكي
|a أساليب التفكير
|a طالبات كلية الأميرة عالية الجامعية المتفوقات والمنذرات أكاديميا
|a الأردن
|b Smart Phone Use Addiction
|b Thinking Styles
|b Outstanding and under Probation Female Students at Princess Alia University College
|b Jordan
|
| 773 |
|
|
|4 العلوم الاجتماعية ، متعددة التخصصات
|4 التربية والتعليم
|6 Social Sciences, Interdisciplinary
|6 Education & Educational Research
|c 011
|f (Al-)Tarbiyyaẗ
|l 001
|m ع169, ج1
|o 0790
|s مجلة التربية
|t Journal of Education
|v 169
|x 1110-323X
|
| 856 |
|
|
|n https://jsrep.journals.ekb.eg/article_32154.html
|u 0790-169-001-011.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q n
|
| 995 |
|
|
|a EduSearch
|
| 999 |
|
|
|c 864266
|d 864266
|
