| LEADER |
04461nam a22003377a 4500 |
| 001 |
1481884 |
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 100 |
|
|
|9 465616
|a فريحات، إيمان أحمد محمد
|e مؤلف
|
| 245 |
|
|
|a بناء برنامج تدريبى قائم على الحاجات التدريسية المستجدة وتطبيقه بالأسلوبين المباشر والإلكترونى وأثره فى تحسين مهارات التدريس والتفكير البيداغوجى لدى معلمات التربية الإسلامية فى الأردن
|
| 246 |
|
|
|a Establishing and Applying a Training Program Based on the Emergent Teaching needs using the Direct and Electronic Methods and its Impact on Improving the Teaching Skills and the Pedagogical Thinking Among the Islamic Education Teachers in Jordan
|
| 260 |
|
|
|a عمان
|c 2016
|
| 300 |
|
|
|a 1 - 287
|
| 336 |
|
|
|a رسائل جامعية
|
| 502 |
|
|
|b رسالة دكتوراه
|c جامعة العلوم الإسلامية العالمية
|f كلية الدراسات العليا
|g الاردن
|o 0796
|
| 520 |
|
|
|a هدفت هذه الدراسة إلى الكشف عن أثر تطبيق برنامج تدريبي قائم على الحاجات التدريسية المستجدة بالأسلوبين المباشر والإلكتروني في تحسين مهارات التدريس والتفكير البيداغوجي لدى معلمات التربية الإسلامية في مديرية التربية والتعليم الزرقاء الأولى للعام الدراسي 2014/2015. تكونت عينة الدراسة من (40) معلمة، اختيرت بطريقة قصدية حيث قسمت إلى مجموعتين: تجريبية وضابطة، تكونت كل منها من (20) معلمة، وبينما تعرضت معلمات المجموعة التجريبية إلى برنامج تدريبي قائم على الحاجات التدريسية المستجدة بالأسلوب الإلكتروني، خضعت المجموعة الضابطة إلى البرنامج التدريبي بالأسلوب المباشر. ولتحقيق هدف الدراسة بنيت أداتان، بطاقة ملاحظة لتقويم مهارات التدريس الصفي (التخطيط، والتنفيذ، والتقويم) تكونت من (32) فقرة وأمام كل منها مقياس ثلاثي متدرج على غرار مقياس ليكرت واختبار مهارات التفكير البيداغوجي، وهو اختبار مقالي تكون من ستة مواقف تأملية، اندرج تحتها ما مجموعه (19) سؤالا، حسبت لكل منها دلالات الصدق ومعاملات الثبات والصعوبة والتميز. وقد طبقت التجربة في ستة أسابيع خلال الفصل الثاني للعام الدراسي 2014-2015. أظهرت النتائج وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى الدلالة (α ≤ 0.05) بين المتوسطين الحسابيين لأداء أفراد الدراسة على مهارات التدريس مجتمعة، وعلى كل مهارة على انفراد، وكذلك على مهارات التفكير البيداغوجي مجتمعة، وعلى كل مهارة على انفراد تعزى للبرنامج التدريبي ولصالح المعلمات اللواتي تدربن بالأسلوب المباشر.
|
| 653 |
|
|
|a الأدب التربوى
|a تدريس التربية الإسلامية
|a مهارات التفكير البيداغوجى
|a تدريب المعلمين
|a أسلوب التدريب المباشر
|a أسلوب التدريب الإلكترونى
|
| 700 |
|
|
|a نصر، حمدان علي حمدان
|g Nusr, Hamdan Ali
|e مشرف
|9 325863
|
| 856 |
|
|
|u 9802-023-002-0796-T.pdf
|y صفحة العنوان
|
| 856 |
|
|
|u 9802-023-002-0796-A.pdf
|y المستخلص
|
| 856 |
|
|
|u 9802-023-002-0796-C.pdf
|y قائمة المحتويات
|
| 856 |
|
|
|u 9802-023-002-0796-F.pdf
|y 24 صفحة الأولى
|
| 856 |
|
|
|u 9802-023-002-0796-1.pdf
|y 1 الفصل
|
| 856 |
|
|
|u 9802-023-002-0796-2.pdf
|y 2 الفصل
|
| 856 |
|
|
|u 9802-023-002-0796-3.pdf
|y 3 الفصل
|
| 856 |
|
|
|u 9802-023-002-0796-4.pdf
|y 4 الفصل
|
| 856 |
|
|
|u 9802-023-002-0796-O.pdf
|y الخاتمة
|
| 856 |
|
|
|u 9802-023-002-0796-R.pdf
|y المصادر والمراجع
|
| 856 |
|
|
|u 9802-023-002-0796-S.pdf
|y الملاحق
|
| 930 |
|
|
|d y
|
| 995 |
|
|
|a Dissertations
|
| 999 |
|
|
|c 864284
|d 864284
|
