ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > فاعلية تدريس علم الأحياء باستخ...>الوصف

فاعلية تدريس علم الأحياء باستخدام خرائط التفكير في تحصيل طلبة الصف العاشر الأساسي وتنمية تفكيرهم البصري

العنوان بلغة أخرى: The Effectiveness of Teaching of Biology by Using Maps of Thinking towards the Tenth Grade Students Achievement and Develop their Visual Thinking
المصدر: مجلة الزرقاء للبحوث والدراسات الإنسانية
الناشر: جامعة الزرقاء - عمادة البحث العلمي
المؤلف الرئيسي: الزعبي، عبدالله سالم عبدالله (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Al-Zoubi, Abdullah Salem Abdullah
المجلد/العدد: مج17, ع3
محكمة: نعم
الدولة: الأردن
التاريخ الميلادي: 2017
الصفحات: 738 - 751
DOI: 10.12816/0044892
ISSN: 1561-9109
رقم MD: 864319
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: HumanIndex
مواضيع:
المرحلة الأساسية | تدريس علم الأحياء | التحصيل الدراسي | مهارات التفكير | التفكير البصري | خرائط التفكير
كلمات المؤلف المفتاحية:
التحصيل | achievement | التفكير البصري | the visual thinking | خرائط التفكير | Maps of thinking
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

150

حفظ في:
المستخلص: هدفت هذه الدراسة إلى استقصاء فاعلية تدريس علم الأحياء، باستخدام خرائط التفكير في التحصيل، وتنمية التفكير البصري لدي طلبة الصف العاشر الأساسي في الأردن، وطبقت الدراسة على (63) طالبا، وزعوا عشوائيا على مجموعتين: تجريبية وضابطة، واستخدم الباحث المنهج شبه التجريبي. ولتحقيق أهداف الدراسة جرى إعداد اختبار مكون من (30) فقرة؛ لقياس التحصيل لدى أفراد العينة في وحدة الوراثة، وجرى أيضا إعداد اختبار مكون من (20) فقرة؛ لقياس التفكير البصري لدى أفراد العينة، متضمنا خمسة أبعاد: (التمييز البصري، وإدراك العلاقات المكانية، وتفسير المعلومات وتحليلها، واستنتاج المعنى). وتوصلت الدراسة إلى وجود أثر دال إحصائيا لطريقة خرائط التفكير في التحصيل، وتنمية التفكير البصري، لصالح المجموعة التجريبية.

This research aims at inquiring the effectiveness of teaching biology by using maps of thinking towards the tenth grade student's achievement and develop their visual thinking. The study is applied on (63) students distributed randomly into two groups, the experimental group and control group. The research appliedes the qusi-experimental method, and to achieve the purposes of the study, a test consisting of (30) items to measure the achievement of the sample population in the genetics topic, is used. There is also another test that consists of (20) items to measure visual thinking including five dimensions: visual position, and spatial relation, and interpretation of data, analyzing data, and the deduction of meaning. The study shows that there is a significant effect in teaching biology by using maps of thinking on achievement and developing. Visual thinking in favor of experimental groups.
ISSN: 1561-9109

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.