ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > أثر التدريس باستخدام العروض ال...>الوصف

أثر التدريس باستخدام العروض الإلكترونية الاستقصائية في فهم مفهوم الخلية لدى طلبة الصف السادس في عمان

العنوان بلغة أخرى: The Impact of Teaching by Employing Investigative Electronic Presentations in Understanding the Cell Concept Among the Sixth Grade Students in Amman
المصدر: مجلة الزرقاء للبحوث والدراسات الإنسانية
الناشر: جامعة الزرقاء - عمادة البحث العلمي
المؤلف الرئيسي: الرصاعي، محمد سلامة قاسم (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Al-Rsai, Mohammad Salameh
مؤلفين آخرين: الجازي، حصة مرضي (م. مشارك) , علي صالح، ريم سليمان أحمد (م. مشارك) , الهلالات، ختام موسى (م. مشارك)
المجلد/العدد: مج17, ع3
محكمة: نعم
الدولة: الأردن
التاريخ الميلادي: 2017
الصفحات: 752 - 760
DOI: 10.12816/0044893
ISSN: 1561-9109
رقم MD: 864324
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: HumanIndex
مواضيع:
المرحلة الأساسية | تدريس العلوم | طرق التدريس | العروض الإلكترونية | الاستقصاء التعليمي | التعليم الإلكتروني | مدينة عمان | الأردن
كلمات المؤلف المفتاحية:
العروض الإلكترونية | Electronic presentations | الاستقصاء | investigation | الصف السادس | sixth grade | مفهوم الخلية | Concept of the cell
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

46

حفظ في:
المستخلص: هدفت الدراسة إلى قياس أثر التدريس باستخدام العروض الإلكترونية الاستقصائية، في فهم مفهوم الخلية لدى طلبة الصف السادس الأساسي، مقابل طريقة العروض الإلكترونية التقليدية، ولتحقيق هدف الدراسة تم تصميم خطة دراسية؛ لتنفيذ التدريس بالعروض الإلكترونية الاستقصائية، كما تم إعداد اختبار لفهم مفهوم الخلية، طبق قبليا وبعديا على مجموعتي الدراسية التجريبية والضابطة بعد التحقق من الصدق والثبات، واستخدم اختبار تحليل التباين المصاحب (ANCOVA )، حيث تبين وجود أثر ذي دلالة إحصائية لتدريس مفهوم الخلية بطريقة العروض الإلكترونية الاستقصائية، مقارنة بطريقة العروض التقليدية وأوصت الدراسة باستخدام التكنولوجيا من خلال استراتيجيات التدريس القائمة على الاستقصاء.

The study aimed to measure the impact of teaching through investigative electronic presentations in terms of cell concept understanding by the sixth grade students against the traditional electronic presentations way. hi order to achieve the objectives of the study, learning plan was designed via investigative electronic presentations' method and also we have prepared a test 011 Cell concept pre and post understanding to apply on both study groups; experimental and control after verifying of stability and credibility thereof. We also employed, analysis of variance test: ANCOVA test, which showed an impact of statistical significance for the teaching of the cell concept via investigative electronic presentation method compared with the traditional electronic presentations. Nevertheless, the study recommended the use of technology through teaching strategies based on the investigation.
ISSN: 1561-9109

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.