ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > مقرر الرياضيات في الصفوف الإبت...>مارك

مقرر الرياضيات في الصفوف الإبتدائية الأولى بدولتي سنغافورة والمملكة العربية السعودية: دراسة تحليلية

العنوان المترجم: Mathematics Course for The First Primary Grades in Singapore and The Kingdom of Saudi Arabia: An Analytical Study
المصدر: مجلة التربية
الناشر: جامعة الأزهر - كلية التربية
المؤلف الرئيسي: المطيرى، سامية نواف (مؤلف)
المجلد/العدد: ع169, ج2
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2016
التاريخ الهجري: 1437
الشهر: يوليو
الصفحات: 483 - 526
DOI: 10.21608/JSREP.2016.32393
ISSN: 1110-323X
رقم MD: 864348
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
المقررات الدراسية | مناهج الرياضيات | المرحلة الابتدائية | سنغافورة | السعودية
كلمات المؤلف المفتاحية:
المملكة العربية السعودية | دولة سنغافورة | مقرر الرياضيات | الصفوف الأولي
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

243

حفظ في:
LEADER 03008nam a22002537a 4500
001 1616402
024 |3 10.21608/JSREP.2016.32393 
041 |a ara 
044 |b مصر 
100 |a المطيرى، سامية نواف  |q Al-Mutairi, Samiah Nawwaf  |e مؤلف  |9 465653 
242 |a Mathematics Course for The First Primary Grades in Singapore and The Kingdom of Saudi Arabia:  |b An Analytical Study 
245 |a مقرر الرياضيات في الصفوف الإبتدائية الأولى بدولتي سنغافورة والمملكة العربية السعودية:  |b دراسة تحليلية 
260 |b جامعة الأزهر - كلية التربية  |c 2016  |g يوليو  |m 1437 
300 |a 483 - 526 
336 |a بحوث ومقالات  |b Article 
520 |a هدفت الدراسة إلى وصف مقرر الرياضيات في الصفوف الأولي بدولتي سنغافورة والمملكة العربية السعودية،\n ولتحقيق هذا الهدف استخدمت الباحثة المنهج الوصفي المقارن، وأسفرت الدراسة عن مجموعة من النتائج من أبرزها: تنوع مجالات علم الرياضيات في المقرر السنغافوري أكثر من مقرر المملكة العربية السعودية، كما أن مقرر المملكة العربية السعودية يركز علي التوسع الرأسي بعكس المقرر السنغافوري الذي يركز علي التوسع الأفقي، بينما يشترك المقرران في موضوعات الإعداد وبعض موضوعات الهندسة. 
520 |f The study aimed to describe the mathematics course in the first grades in the countries of Singapore and Saudi Arabia. To achieve this goal, the researcher used the comparative descriptive approach. The study resulted in a number of results, including the most prominent: The diversity of fields of mathematics in Singapore course is more than in Saudi Arabia. Saudi Arabia's syllabus focuses on vertical expansion, as opposed to Singapore's decision, which focuses on horizontal expansion. The two syllabus intersect in terms of preparation of topics and some engineering topics.\nThis abstract translated by Dar AlMandumah Inc 2018. 
653 |a المقررات الدراسية  |a مناهج الرياضيات  |a المرحلة الابتدائية  |a سنغافورة  |a السعودية 
692 |a المملكة العربية السعودية  |a دولة سنغافورة  |a مقرر الرياضيات  |a الصفوف الأولي 
773 |4 العلوم الاجتماعية ، متعددة التخصصات  |4 التربية والتعليم  |6 Social Sciences, Interdisciplinary  |6 Education & Educational Research  |c 015  |f (Al-)Tarbiyyaẗ  |l 002  |m ع169, ج2  |o 0790  |s مجلة التربية  |t Journal of Education  |v 169  |x 1110-323X 
856 |n https://jsrep.journals.ekb.eg/article_32393.html  |u 0790-169-002-015.pdf 
930 |d y  |p y  |q n 
995 |a EduSearch 
999 |c 864348  |d 864348 

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.