ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > مستوى وعي القيادات التربوية في...>الوصف

مستوى وعي القيادات التربوية في المملكة العربية السعودية بالتحديات الثقافية التي تواجه مؤسسات التعليم: دراسة تحليلية كمية

العنوان المترجم: The Level of Awareness of Educational Leaders in The Kingdom of Saudi Arabia About the Cultural Challenges Facing Educational Institutions: A Quantitative Analytical Study
المصدر: مجلة التربية
الناشر: جامعة الأزهر - كلية التربية
المؤلف الرئيسي: الضبعان، شلاش بن مقبل شلاش (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Al-Dhaban, Shalash Moqbel Shalash
المجلد/العدد: ع169, ج3
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2016
التاريخ الهجري: 1437
الشهر: يوليو
الصفحات: 784 - 835
DOI: 10.21608/JSREP.2016.48808
ISSN: 1110-323X
رقم MD: 864470
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
الإدارة التربوية | القيادات التربوية | الوعى الثقافى | المؤسسات التعليمية | التقدم التكنولوجى | السعودية
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

123

حفظ في:
المستخلص: هدفت الدراسة تعرف مستوى وعي القيادات التربوية في المملكة العربية السعودية بالتحديات الثقافية التي تواجه التعليم والتي تشمل (الهوية، اللغة، القيم، هجرة العقول)، واستخدم الباحث المنهج الوصفي، حيث قام بإجراء دراسته على مجتمع الدراسة المتمثل في مديري مكاتب التربية والتعليم في المملكة العربية السعودية وقد بلغ العدد الكلي لمجتمع الدراسة (145)، واستخدمت استبانة لتحقيق أهداف الدراسة تكونت من أربعة أبعاد تقيس مدى وعي القيادات التربوية في المملكة العربية السعودية بالتحديات الثقافية التي تواجه التعليم. وكان من أهم نتائج الدراسة: أبدى أفراد عينة الدراسة من القادة التربويين وعياً مرتفعاً بالتحديات الثقافية التي تواجه التعليم.

The study aimed to identify the level of awareness of educational leaders, in the Kingdom of Saudi Arabia, of the cultural challenges facing education, which include those related to identity, language, values and the emigration of minds. The researcher used the descriptive methodological approach, where he conducted his studies upon the study community, represented by the directors of education offices in the Kingdom of Saudi Arabia. The study community numbered 145 in total. A questionnaire was used to accomplish the objectives of the study, consisting of four dimensions used to measure the awareness of the educational leaders in Saudi Arabia concerning the cultural challenges facing education. From the most important conclusions of the study was: That the members of the study sample, consisting of educational leaders, showed a high awareness of the cultural challenges facing education.
This abstract translated by Dar AlMandumah Inc 2018.
ISSN: 1110-323X

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.