| LEADER |
05019nam a22002417a 4500 |
| 001 |
1616497 |
| 024 |
|
|
|3 10.21608/JSREP.2016.48874
|
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b مصر
|
| 100 |
|
|
|a الحجيلان، محمد بن إبراهيم عبدالرحمن
|g Alhejailan, Mohammed bin Ibrahim Abdulrahman
|e مؤلف
|9 445272
|
| 242 |
|
|
|a Factors that Affect the Use of Personal Response Systems from The Point of View of Master's Students with The Moor Interaction Model
|
| 245 |
|
|
|a العوامل التي تؤثر على استخدام أنظمة الاستجابة الشخصية من وجهة نظر طلبة الماجستير مع نموذج موور للتفاعل Moor Interaction Model
|
| 260 |
|
|
|b جامعة الأزهر - كلية التربية
|c 2016
|g يوليو
|m 1437
|
| 300 |
|
|
|a 88 - 121
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|a هدفت هذه الدراسة إلى تحديد العوامل التي تؤثر على استخدام أنظمة الاستجابة الشخصية في العملية التعليمية. وكانت عينة الدارسة مجموعة من طلبة الماجستير في تخصص تقنيات التعليم لمادة التعليم الإلكتروني. اتبعت الدراسة المنهج النوعي، مستخدمة الأسئلة والمقابلات لمجموعة واحدة. وكانت تتمركز حول الاستخدام والاستراتيجيات التدريسية وتوجهات الطلبة والتي بالإمكان تطبيقها في البيئة التعليمية مع الأنظمة. كما عنيت بتحديد المعوقات والمميزات وتأثر خبرات المتعلمين بهما. وركزت الدراسة على إجراء ربط تنظيري عملي للأساليب والطرق المستخدمة للكشف عن العلاقة التطبيقية لأنظمة الاستجابة الشخصية وطرائقها متماشية مع مبدأ نموذج موور للتفاعل Moor interaction Model. أظهرت النتائج أن استخدام أنظمة الاستجابة الشخصية يجعل التفاعل والإجراءات في العملية التعليمية داخل الصف تتمركز حول المحتوى وفقا لنموذج موور للتفاعل، كما وجدت الدراسة أن هناك اتجاهات إيجابية للطلبة بشكل متفاوت نحو استخدام أنظمة الاستجابة الشخصية. كما أن استخدام أنظمة الاستجابة الشخصية يدعم الكثير من الطرق والاستراتيجيات التدريسية في البيئة التعليمية، كما يعتبر التحضير الجيد ووضوح هدف الاستخدام للأنظمة من العوامل الهامة التي تؤثر على التطبيق الفعال داخل البيئة الصفية.
|
| 520 |
|
|
|b The current study aimed at identifying the factors influencing the personal response systems in the educational process. The study participants were the master degree students specialized in educational techniques (the electronic education subject). The study adopted a qualitative approach using questions and interviews for one group. The interview focused on the use of the educational techniques, the educational strategies and the students’ attitudes that could be utilized and implemented in the educational process. The study also investigated the difficulties and advantages and their effect on the students. Moreover, the study focused on showing the theoretical and practical link between the means and methods used in identifying the relationship between the personal response system and their methods taking into account Moor interaction model The results showed that the usage of the personal response system make the interaction and the procedures in the educational environment focused on content according to Moor interaction model The results also demonstrated the students’ positive attitudes towards using the personal response system. Furthermore, using the personal response system supports many methods and strategies in the educational environment and the good preparation and the clearness of using the systems are of the most important factors influencing the effective implementation in the educational environment.
|
| 653 |
|
|
|a الاستراتيجيات التدريسية
|a علم النفس التربوى
|a الاستجابة الشخصية
|a طلاب الماجستير
|a نموذج موور للتفاعل
|a الانظمة التعليمية
|
| 773 |
|
|
|4 العلوم الاجتماعية ، متعددة التخصصات
|4 التربية والتعليم
|6 Social Sciences, Interdisciplinary
|6 Education & Educational Research
|c 003
|f (Al-)Tarbiyyaẗ
|l 004
|m ع169, ج4
|o 0790
|s مجلة التربية
|t Journal of Education
|v 169
|x 1110-323X
|
| 856 |
|
|
|n https://jsrep.journals.ekb.eg/article_48874.html
|u 0790-169-004-003.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q n
|
| 995 |
|
|
|a EduSearch
|
| 999 |
|
|
|c 864477
|d 864477
|
