ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > فاعلية استخدام قواعد تقدير الأ...>الوصف

فاعلية استخدام قواعد تقدير الأداء التحليلية لحل المشكلات الرياضية في تنمية التحصيل الدراسي لدى عينة من طلاب الصف الأول المتوسط بمنطقة الجوف

العنوان المترجم: The Effectiveness of Using Analytical Performance Evaluation Rules to Solve Mathematical Problems in Developing Academic Achievement Among a Sample of Intermediate First Grade Students in Al-Jouf Region
المصدر: مجلة التربية
الناشر: جامعة الأزهر - كلية التربية
المؤلف الرئيسي: السرحاني، محمد بن فاهد سالم (مؤلف)
المجلد/العدد: ع171, ج1
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2016
التاريخ الهجري: 1438
الشهر: ديسمبر
الصفحات: 664 - 684
DOI: 10.21608/JSREP.2016.48693
ISSN: 1110-323X
رقم MD: 864803
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
استراتيجيات التدريس | المشكلات الرياضية | الاختبارات التحصيلية | التحصيل الدراسى | طلاب المرحلة المتوسطة | منطقة الجوف | السعودية
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

30

حفظ في:
المستخلص: هدفت الدراسة إلى التعرف علي فاعلية استخدام قواعد تقدير الأداء التحليلية لحل المشكلات الرياضية في تنمية مستوى التحصيل الدراسي، لدى طلاب الصف الأول المتوسط بمنطقة الجوف، وتكونت العينة من (46 طالبا) من طلاب، الصف الأول المتوسط بمدرسة العباس بن عبد المطلب المتوسطة بمنطقة الجوف تم اختيارها بطريقة اختيار العينة العشوائية البسيطة، وقد أظهرت نتائج الدراسة وجود فاعلية للمعالجة التجريبية في تحصيل الطلاب في الاختبار التحصيلي للمجموعتين الضابطة والتجريبية عند مستويات التذكر، والفهم وبحجم اثر كبير – وبناء علي ذلك فقد أوصت الدراسة باستخدام قواعد تقدير الأداء التحليلية في تدريس حل المشكلات الرياضية لطلاب المرحلة المتوسطة، وتدريب مشرفي ومعلمي الرياضيات على إعدادها واستخدامها، لإعداد أدلة إرشادية يستفيد منها المعلمين في الإعداد والاستخدام لتلك القواعد.

The study aimed to determine the effectiveness of using analytical performance assessment principles to solve mathematical problems in respect to developing the level of academic achievement, among students of the first middle grade stage, in the region of Al-Jawf.
The sample consisted of 46 students from the first middle grade stage at Al-Abbas Bin Abdul Mottalib Middle School in Al-Jawf region, and it was selected by the simple random sample selection method.
The results of the study showed the effectiveness of experimental treatment in respect to the achievement of students, in relation to the collective testing of the control and experimental groups, at the levels of memory and understanding, and by a great impact size.
Accordingly, the study recommended the use of analytical performance assessment principles in respect to teaching the solving of mathematical problems for middle school students, and to train maths supervisors and teachers to prepare and use them, in order to prepare guides which teachers can use for preparation and for those principles to be utilized.
This abstract translated by Dar AlMandumah Inc 2018.
ISSN: 1110-323X

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.