| LEADER |
05689nam a22003497a 4500 |
| 001 |
1482071 |
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 100 |
|
|
|9 465922
|a مريان، سناء عبدالحليم سلامة
|e مؤلف
|
| 245 |
|
|
|a فاعلية برنامج إرشادى وقائى يستند إلى العلاج المعرفى السلوكى فى خفض نسبة التسرب المدرسى وتحسين مستوى التحصيل لدى الطلبة اللاجئين السوريين فى الأردن
|
| 246 |
|
|
|a The Effectiveness of the Preventive Counseling Program that Relies on the Cognitive Behavioral therapy is in Reducing the Rate of Student's Dropout from School's and Improve the Syrian Refugee Achievement in Jordan
|
| 260 |
|
|
|a عمان
|c 2016
|
| 300 |
|
|
|a 1 - 135
|
| 336 |
|
|
|a رسائل جامعية
|
| 502 |
|
|
|b رسالة دكتوراه
|c جامعة العلوم الإسلامية العالمية
|f كلية الدراسات العليا
|g الاردن
|o 1233
|
| 520 |
|
|
|a هدفت الدراسة الحالية الكشف عن فاعلية برنامج إرشادي وقائي معرفي سلوكي في خفض نسبة التسرب المدرسي حيث كانت نسبة التسرب عند الطلبة الأردنيين 0.004 مقارنة بالطلبة السوريين بلغت 0.009 (حسب إحصائيات وزارة التربية والتعليم لعام 2016) وتحسين مستوى التحصيل لدى لطلبة اللاجئين السوريين في الأردن، كما هدفت إلى الكشف عن الفروق في مستوى التسرب المدرسي والتحصيل وفقا لمتغيرات الجنس والصف والمستوى الاجتماعي الاقتصادي للأسرة. تكونت عينة الدراسة من (80) طالبا وطالبة من طلبة الصفين التاسع والعاشر من اللاجئين السوريين والذين تم اختيارهم بالطريقة القصدية من مدرسة عبد اللطيف عابدين الأساسية ومدرسة القادسية الأساسية للبنات (الفترة السورية) في مدينة عمان، وتراوحت أعمارهم بين (15-17) سنة. ووزعت العينة بالتساوي باستخدام الطريقة العشوائية البسيطة إلى مجموعتين هما: المجموعة الضابطة (ن=40) طالبا وطالبة لم تخضع للمعالجة، والمجموعة التجريبية (ن=40) طالبا وطالبة وخضت للمعالجة باستخدام البرنامج الإرشادي. ولجمع البيانات طبق مقياس التسرب المدرسي قبلي وبعدي، ولمعرفة مستوى التحصيل تم الحصول على نتائج الطلبة على الاختبارات المتخصصة في اللغة العربية والإنجليزية والرياضيات التي أعدتها مؤسسة الإغاثة الدولية للعام الدراسي 2015/2016. وأظهرت النتائج وجود فروق ذات دلالة إحصائية في جميع أبعاد مقياس التسرب المدرسي البعدي وفي الدرجة الكلية لصالح المجموعة التجريبية ما نسبته 0.002، ويستنتج من ذلك أن البرنامج الإرشادي الوقائي المعرفي السلوكي كان فاعلا في خفض مستوى التسرب المدرسي لدى الطلبة (أفراد المجموعة التجريبية) وأظهرت النتائج عدم وجود فروق تعزى لأثر المجموعة في التحصيل البعدي، مما يشير إلى عدم فاعلية البرنامج الإرشادي في تحسين التحصيل. وبينت النتائج عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية تعزى لأثر متغير الجنس والصف على مقياس التسرب المدرسي وأبعاده وفي التحصيل البعدي. كما أظهرت النتائج وجود فروق ذات دلالة إحصائية على مقياس التسرب المدرسي وفي ضوء النتائج التي تم التوصل إليها، أوصت الباحثة بعدد من التوصيات التربوية والبحثية، كان أبرزها لفت أنظار المسؤولين في وزارة التربية والتعليم ومؤسسة الإغاثة الدولية إلى تفعيل البرامج الإرشادية، ومنها برنامج الإرشاد المعرفي السلوكي وتقديمها للطلبة اللاجئين السوريين بطريقة تحفزهم على متابعة الدراسة دون انقطاع.
|
| 653 |
|
|
|a العلاج المعرفى السلوكى
|a التسرب المدرسى
|a التحصيل الدراسى
|a الطلبة اللاجئين السوريين
|a الأردن
|
| 700 |
|
|
|a الداهري، صالح حسن
|g AL-Dahery, Saleh Hasan
|e مشرف
|9 443467
|
| 856 |
|
|
|u 9802-023-002-1233-T.pdf
|y صفحة العنوان
|
| 856 |
|
|
|u 9802-023-002-1233-A.pdf
|y المستخلص
|
| 856 |
|
|
|u 9802-023-002-1233-C.pdf
|y قائمة المحتويات
|
| 856 |
|
|
|u 9802-023-002-1233-F.pdf
|y 24 صفحة الأولى
|
| 856 |
|
|
|u 9802-023-002-1233-1.pdf
|y 1 الفصل
|
| 856 |
|
|
|u 9802-023-002-1233-2.pdf
|y 2 الفصل
|
| 856 |
|
|
|u 9802-023-002-1233-3.pdf
|y 3 الفصل
|
| 856 |
|
|
|u 9802-023-002-1233-4.pdf
|y 4 الفصل
|
| 856 |
|
|
|u 9802-023-002-1233-5.pdf
|y 5 الفصل
|
| 856 |
|
|
|u 9802-023-002-1233-O.pdf
|y الخاتمة
|
| 856 |
|
|
|u 9802-023-002-1233-R.pdf
|y المصادر والمراجع
|
| 856 |
|
|
|u 9802-023-002-1233-S.pdf
|y الملاحق
|
| 930 |
|
|
|d y
|
| 995 |
|
|
|a Dissertations
|
| 999 |
|
|
|c 864840
|d 864840
|
