فاعلية برنامج إرشادى وقائى يستند إلى العلاج المعرفى السلوكى فى خفض نسبة التسرب المدرسى وتحسين مستوى التحصيل لدى الطلبة اللاجئين السوريين فى الأردن
| العنوان بلغة أخرى: |
The Effectiveness of the Preventive Counseling Program that Relies on the Cognitive Behavioral therapy is in Reducing the Rate of Student's Dropout from School's and Improve the Syrian Refugee Achievement in Jordan |
|---|---|
| المؤلف الرئيسي: | مريان، سناء عبدالحليم سلامة (مؤلف) |
| مؤلفين آخرين: | الداهري، صالح حسن (مشرف) |
| التاريخ الميلادي: |
2016
|
| موقع: | عمان |
| الصفحات: | 1 - 135 |
| رقم MD: | 864840 |
| نوع المحتوى: | رسائل جامعية |
| اللغة: | العربية |
| الدرجة العلمية: | رسالة دكتوراه |
| الجامعة: | جامعة العلوم الإسلامية العالمية |
| الكلية: | كلية الدراسات العليا |
| الدولة: | الاردن |
| قواعد المعلومات: | Dissertations |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
عدد مرات التحميل
606
| المستخلص: |
هدفت الدراسة الحالية الكشف عن فاعلية برنامج إرشادي وقائي معرفي سلوكي في خفض نسبة التسرب المدرسي حيث كانت نسبة التسرب عند الطلبة الأردنيين 0.004 مقارنة بالطلبة السوريين بلغت 0.009 (حسب إحصائيات وزارة التربية والتعليم لعام 2016) وتحسين مستوى التحصيل لدى لطلبة اللاجئين السوريين في الأردن، كما هدفت إلى الكشف عن الفروق في مستوى التسرب المدرسي والتحصيل وفقا لمتغيرات الجنس والصف والمستوى الاجتماعي الاقتصادي للأسرة. تكونت عينة الدراسة من (80) طالبا وطالبة من طلبة الصفين التاسع والعاشر من اللاجئين السوريين والذين تم اختيارهم بالطريقة القصدية من مدرسة عبد اللطيف عابدين الأساسية ومدرسة القادسية الأساسية للبنات (الفترة السورية) في مدينة عمان، وتراوحت أعمارهم بين (15-17) سنة. ووزعت العينة بالتساوي باستخدام الطريقة العشوائية البسيطة إلى مجموعتين هما: المجموعة الضابطة (ن=40) طالبا وطالبة لم تخضع للمعالجة، والمجموعة التجريبية (ن=40) طالبا وطالبة وخضت للمعالجة باستخدام البرنامج الإرشادي. ولجمع البيانات طبق مقياس التسرب المدرسي قبلي وبعدي، ولمعرفة مستوى التحصيل تم الحصول على نتائج الطلبة على الاختبارات المتخصصة في اللغة العربية والإنجليزية والرياضيات التي أعدتها مؤسسة الإغاثة الدولية للعام الدراسي 2015/2016. وأظهرت النتائج وجود فروق ذات دلالة إحصائية في جميع أبعاد مقياس التسرب المدرسي البعدي وفي الدرجة الكلية لصالح المجموعة التجريبية ما نسبته 0.002، ويستنتج من ذلك أن البرنامج الإرشادي الوقائي المعرفي السلوكي كان فاعلا في خفض مستوى التسرب المدرسي لدى الطلبة (أفراد المجموعة التجريبية) وأظهرت النتائج عدم وجود فروق تعزى لأثر المجموعة في التحصيل البعدي، مما يشير إلى عدم فاعلية البرنامج الإرشادي في تحسين التحصيل. وبينت النتائج عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية تعزى لأثر متغير الجنس والصف على مقياس التسرب المدرسي وأبعاده وفي التحصيل البعدي. كما أظهرت النتائج وجود فروق ذات دلالة إحصائية على مقياس التسرب المدرسي وفي ضوء النتائج التي تم التوصل إليها، أوصت الباحثة بعدد من التوصيات التربوية والبحثية، كان أبرزها لفت أنظار المسؤولين في وزارة التربية والتعليم ومؤسسة الإغاثة الدولية إلى تفعيل البرامج الإرشادية، ومنها برنامج الإرشاد المعرفي السلوكي وتقديمها للطلبة اللاجئين السوريين بطريقة تحفزهم على متابعة الدراسة دون انقطاع. |
|---|
عناصر مشابهة
-
فاعلية برنامج إرشادي وقائي يستند الى العلاج المعرفي السلوكي في خفض نسبة التسرب وتحسين مستوى التحصيل لدى الطلبة اللاجئين السوريين في الأردن
بواسطة: مريان، سناء عبدالحليم سلامة منشور: (2018) -
فاعلية برنامج علاجي معرفي سلوكي في تحسين مستوى التوافق النفسي والإجتماعي لدى عينة من الطلبة اللاجئين السوريين في الأردن
بواسطة: طشطوش، رامي عبدالله يوسف منشور: (2020) -
فاعلية برنامج علاجي معرفي سلوكي لتنمية السلوك التوكيدي لدى المتسربين دراسيا في المرحلة العليا في محافظة غزة
بواسطة: بهادر، أمل علي محمد منشور: (2021) -
فاعلية برنامج إرشادي يستند إلى العلاج الجدلي السلوكي في تنمية الوعي الذاتي، والتسامح، والتعاطف لدى المتنمرين من طلبة المرحلة الأساسية العليا في الأردن
بواسطة: غرير، ساجدة أحمد منشور: (2023) -
أثر الإرشاد المعرفي السلوكي الجمعي في خفض الاكتئاب والقلق وتحسين المرونة النفسية لدى الطلبة اللاجئين السوريين في مدينة إربد
بواسطة: شطناوي، صابر سلامة أحمد منشور: (2016)
