| LEADER |
03906nam a22002537a 4500 |
| 001 |
1616877 |
| 024 |
|
|
|3 10.35156/1173-000-031-027
|
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b الجزائر
|
| 100 |
|
|
|a مهرية، خليدة
|g Mehria, Khalida
|e مؤلف
|9 452356
|
| 245 |
|
|
|a التفكير الابتكاري في ضوء بعض استراتيجيات التعلم النشط
|
| 260 |
|
|
|b جامعة قاصدي مرباح - ورقلة
|c 2017
|g ديسمبر
|
| 300 |
|
|
|a 325 - 340
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|b We conclude that the development of student's creativity skills, actually it is just a training for them to create new ways of thinking or in another view is reorganizing their past knowledge. Also it helps them to increase their abilities, self-confidence, and surely improve their level of education as well, so as a result as they will be able to overcome their life problems in general. This is exactly what education is going through nowadays by setting modern teaching methods or so called active learning strategies, which have a positive impact in the development of the student's creativity skills, which is a consistent set of classrooms actions that the teacher follows and performs with the students. And this is one of the fundamental goals of teaching. In case of getting the best results of this way of teaching, it is necessary to have qualified and effective teachers to do this job.
|
| 520 |
|
|
|a إن مهارات التفكير الابتكاري لدى التلاميذ هي إيجاد أنماط تفكير جديدة بتنظيم أو إعادة تنظيم المعارف السابقة، كما أن تنمية هذه المهارات تساهم في زيادة وعي التلاميذ بقدراتهم، وتكسبهم الثقة بالنفس التي تعينهم على تحسين مستواهم الدراسي، والتغلب على مشاكل الحياة عموما من خلال تشكيلها لشخصية إنسان عصر المعلومات، وهذه هي غاية التربية من خلال استراتيجيات التعلم النشط، والتي لها أثر إيجابي في تنمية مهارات التفكير الإبداعي فهي عبارة عن مجموعة متناسقة من الإجراءات الصفية التي يخططها وينفذها المعلم مع الطلاب، حيث يقوم فيها المتعلم بالدور الإيجابي أثناء التعلم، بدلاً من اعتماده على المعلم كناقل للمعرفة وبقائه كمستقبل لها، إن تدريس المتعلمين مهارات التفكير الابتكاري وتنمية اتجاهاتهم الابتكارية من الأهداف الأساسية لتدريس العلوم، لكن حتى يكتب النجاح لطرائق التدريس في تنمية التفكير الإبداعي فإنه لا بد من وجود معلم مؤهل وفعال.
|
| 653 |
|
|
|a الاستراتيجيات التعليمية
|a طرق التدريس
|a التفكير الإبداعي
|a التعلم النشط
|a تدريس العلوم
|
| 692 |
|
|
|a خرائط المفاهيم
|a التعلم النشط
|a الاستقصاء
|a حل المشكلات
|a التعلم التعاوني
|a التفكير الابتكاري
|b problem solving
|b Active learning
|b Concept Maps
|b Cooperative Education
|b Investigation
|b Creativity
|
| 700 |
|
|
|a الشايب، محمد الساسي
|q Alshayeb, Mohammed Alsassi
|e م. مشارك
|9 124902
|
| 773 |
|
|
|4 العلوم الإنسانية ، متعددة التخصصات
|6 Humanities, Multidisciplinary
|c 027
|f Mağallaẗ al-ՙulūm al-insāniyyaẗ al-iğtimāՙiyyaẗ
|l 031
|m ع31
|o 1173
|s مجلة العلوم الإنسانية والاجتماعية
|t Journal of Human and Social Sciences
|v 000
|x 2170-1121
|
| 856 |
|
|
|u 1173-000-031-027.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|
| 995 |
|
|
|a HumanIndex
|
| 999 |
|
|
|c 865015
|d 865015
|
