ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > Les Representations Stereotype...>الوصف

Les Representations Stereotypees de la Famille dans le Nouveau Manuel de Francais de la 3 eme Annee Primaire

المصدر: مجلة العلوم الإنسانية والاجتماعية
الناشر: جامعة قاصدي مرباح - ورقلة
المؤلف الرئيسي: Dridi, Mohammed (Author)
المجلد/العدد: ع31
محكمة: نعم
الدولة: الجزائر
التاريخ الميلادي: 2017
الشهر: ديسمبر
الصفحات: 27 - 40
DOI: 10.35156/1173-000-031-056
ISSN: 2170-1121
رقم MD: 865149
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: الفرنسية
قواعد المعلومات: HumanIndex
مواضيع:
اللغة الفرنسية | الكتب المدرسية | طلبة المرحلة الابتدائية | الجزائر
كلمات المؤلف المفتاحية:
الأسرة | التمثلات | بين الثقافات | الكتاب المدرسي للفرنسية | الصور النمطية | Family | Representations | Intercultural | FLE Manual | Stereotypes
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

7

حفظ في:
المستخلص: تعالج هذه المقالة، التي تندرج في مجال السوسيو-تعليمية، التمثلات (التصورات) الثقافية المجسدة في الكتب المدرسية الجزائرية الجديدة باعتبارها وسائل بيداغوجية لتدريس اللغات الأجنبية. وبشكل أكثر تحديدا، يولي بحثنا هذا عناية كبيرة للصورة النمطية المعطاة للأسرة في كتاب اللغة الفرنسية للسنة الثالثة ابتدائي وكذا التمثلاث الكامنة وراء تلك الصورة وذلك من خلال تحليل سوسيو-ثقافي مبنى منهجيا على أساس دراسة نوعية تعتمد على المقاربتين الأونوماستيكية (علما لا علام) والسيميائية في العملية التأويلية للبيانات التي تم جمعها.

This article, which fits in the field of sociodidactic attaches to examine the cultural representations, built in the new Algerian school handbooks within the framework of the teaching of French foreign language. More precisely, we are interested in the official image assigned implicitly with the family in the handbook of the FLE of the 3rd A.P and with the representations which underlie it through a sociocultural analysis founded on a qualitative approach challenging onomastics and semiotics in the interpretative process of the collected data.

Le présent article qui s’inscrit clans le champ de la sociodidactique s’attache à examiner les représentations culturelles construites dans les nouveaux manuels scolaires algériens dans le cadre de renseignement du fiançais langue étrangère. Plus précisément, nous nous intéressons à l’image officielle assignée implicitement à la famille dans le manuel du FLE de la 3eme A.P et aux représentations qui la sous-tendent à travers une analyse socioculturelle fondée sur une démarche qualitative sollicitant l’onomastique et la sémiotique dans le processus interprétatif des données récoltées.
ISSN: 2170-1121

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.