ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > تطوير نظم إعداد المعلم والمشرف...>الوصف

تطوير نظم إعداد المعلم والمشرف التربوي في المملكة العربية السعودية في ضوء تجربة الولايات المتحدة الأمريكية

العنوان المترجم: Developing Teacher and Educational Supervisor Preparation Systems in The Kingdom of Saudi Arabia in Light of The Experience of The United States of America
المصدر: مجلة التربية
الناشر: جامعة الأزهر - كلية التربية
المؤلف الرئيسي: الخيبري، ابتسام ياسف (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Alkhaibari, Ibtesam Yasef
المجلد/العدد: ع171, ج4
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2016
التاريخ الهجري: 1438
الشهر: ديسمبر
الصفحات: 450 - 479
DOI: 10.21608/JSREP.2016.49207
ISSN: 1110-323X
رقم MD: 865341
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
السياسة التربوية | التأهيل المهنى | الإشراف التربوى | المؤسسات التربوية | أمريكا | السعودية
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

899

حفظ في:
المستخلص: هدفت الدراسة إلى تطوير نظم إعداد المعلم والمشرف التربوى في المملكة العربية السعودية في ضوء تجربة الولايات المتحدة الأمريكية. واستخدمت الدراسة منهج التحليل المقارن. وأسفرت نتائج الدراسة عن بيان العوامل التي أثرت على نظام التعليم الأمريكي ومنها العوامل السياسية، والعوامل الاقتصادية، والعوامل الاجتماعية، والعوامل السكانية. كما أظهرت الدراسة العوامل المؤثرة في إعداد المعلم في المملكة العربية السعودية ومنها العامل السكانى، والعامل السياسى، والعامل الجغرافى، والعامل الاقتصادى، والدين واللغة. وأوصت الدراسة بضرورة استثمار الموارد البشرية بالمملكة العربية السعودية بشكل أكثر فاعلية مما هو عليه لاعتبارها قوة عظمى بحاجة لتوظيفها ببناء المجتمع والنهوض باقتصاديات الدولة والذي يجب أن يترجم على الواقع العملي في مخططات الدولة وذلك عن طريق برامج التدريب والتوعية في مختلف المجالات والتوظيف الأمثل للموارد البشرية، وتدويل برامج التعليم والتدريب والإعداد بين المملكة العربية السعودية والدول المتقدمة من خلال برامج التعليم التبادلي للطلبة والمعلمين الأمر الذي سينعكس بإثراء الدولة بالخبرات التربوية والتعليمية القيمة، كما أوصت الدراسة بضرورة تدعيم برامج التدريب وإعداد المعلمين والمشرفين من خلال الاستفادة من خبراء أجانب بهذا الخصوص مع إعادة النظر في مدة التدريب العملي والمهني أسوة بالدول المتقدمة. واقترحت الدراسة إجراء دراسات مشابهة بالمقارنة مع الدول المتقدمة في التعليم لبرامج إعداد المعلم والمشرف التربوى، وإجراء دراسة لواقع قبول الطلبة في برامج إعداد المعلم في المملكة العربية السعودية. كُتب هذا المستخلص من قِبل دار المنظومة 2018
ISSN: 1110-323X

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.