| LEADER |
03176nam a22002537a 4500 |
| 001 |
1617148 |
| 024 |
|
|
|3 10.21608/JSREP.2017.6437
|
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b مصر
|
| 100 |
|
|
|a فراج، حشمت عبدالحكم محمدين
|g Mohammedin, Heshmat Abdulhakam
|q Mohammedin, Heshmat Abdulhakam
|e مؤلف
|9 311181
|
| 242 |
|
|
|a The Requirements for Applying Professional Learning Communities (PLCs) in Azhar Institutes from The Teachers' Point of View
|
| 245 |
|
|
|a متطلبات تطبيق مجتمعات التعلم المهنية بالمعاهد الأزهرية من وجهة نظر المعلمين
|
| 260 |
|
|
|b جامعة الأزهر - كلية التربية
|c 2017
|g يناير
|m 1438
|
| 300 |
|
|
|a 12 - 72
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|a هدفت الدراسة إلى التعرف على متطلبات تطبيق مجتمعات التعلم المهنية بالمعاهد الأزهرية من وجهة نظر المعلمين، واستخدمت الدراسة المنهج الوصفي، وطبقت استبانة على عينة من معلمي المرحلة الابتدائية الأزهرية بلغ عددها (702) معلما، منهم (411) معلما ينتمون للمعاهد العادية، بنسبة 58.5%، (196) معلما ينتمون للمعاهد النموذجية، بنسبة 28%، و (95) معلما ينتمون للمعاهد الخاصة بنسبة 13.5%، وتوصلت الدراسة إلى أن متطلبات التطبيق تندرج تحت محاور ستة تمثلت في: صياغة الرؤية، وجود قيادة داعمة، التعلم الجماعي المقصود، الظروف الداعمة، الممارسات الشخصية المتبادلة، التركيز على التعلم.
|
| 520 |
|
|
|b The study aimed to identify the requirements of applying professional learning communities (PLCS) in the Azhar institutes from the point of view of the teachers. The study used the descriptive method and applied a questionnaire on a sample of the teachers of the Azhar Primary School (702) teachers, of whom 411 were from the regular institutes, (196) teachers belonging to the model institutes (28%) and (95) teachers belonging to the private institutes 13.5%. The study found that the application requirements fall under the following six axes: Vision formation, supportive leadership, intentional group learning, supportive circumstances, mutual personal practices, focus on learning.
|
| 653 |
|
|
|a التعليم المهنى
|a المعاهد الأزهرية
|a النظم التعليمية
|a التعليم الأزهرى
|a مصر
|
| 700 |
|
|
|9 321627
|a موسى، أحمد محمد بكري
|e م. مشارك
|q Mousa, Ahmed Mohammed Bakri
|
| 773 |
|
|
|4 العلوم الاجتماعية ، متعددة التخصصات
|4 التربية والتعليم
|6 Social Sciences, Interdisciplinary
|6 Education & Educational Research
|c 001
|f (Al-)Tarbiyyaẗ
|l 001
|m ع172, ج1
|o 0790
|s مجلة التربية
|t Journal of Education
|v 172
|x 1110-323X
|
| 856 |
|
|
|n https://jsrep.journals.ekb.eg/article_6437.html
|u 0790-172-001-001.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q n
|
| 995 |
|
|
|a EduSearch
|
| 999 |
|
|
|c 865364
|d 865364
|
