| LEADER |
05429nam a22004217a 4500 |
| 001 |
1482469 |
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 100 |
|
|
|9 466434
|a الزبون، سليمان عودة
|g Alzboun, Sulaiman O.
|e مؤلف
|
| 245 |
|
|
|a تصميم برمجية في مبحث إنتاج الوسائل التعليمية وفق خرائط التفكير وقياس أثرها في تحسين مهارات التفكير التحليلي والتحصيل لدي طالبات جامعة البلقاء التطبيقية في ضوء كفاياتهن الحاسوبية
|
| 246 |
|
|
|a Designing A Software In Theme of Production of Teaching Aids According to the Thinking Maps and Measure its Effect on Improving Analytical Thinking Skills and Achievement at Al Balqa University Female Students in the Light of their Computer Competencies
|
| 260 |
|
|
|a عمان
|c 2015
|
| 300 |
|
|
|a 1 - 143
|
| 336 |
|
|
|a رسائل جامعية
|
| 502 |
|
|
|b رسالة دكتوراه
|c جامعة العلوم الإسلامية العالمية
|f كلية الدراسات العليا
|g الاردن
|o 1410
|
| 520 |
|
|
|a هدفت هذه الدراسة إلى الكشف عن أثر استخدام برمجية في إنتاج الوسائل التعليمية وفق خرائط التفكير على تحسين مهارات التفكير التحليلي والتحصيل لدى طالبات كلية الأميرة عالية التابعة لجامعة البلقاء التطبيقية في ضوء كفاياتهن الحاسوبية، ولتحقيق هدف الدراسة قام الباحث ببناء اختبار التفكير التحليلي واختبار التحصيل واختبار الكفايات الحاسوبية، وتم التأكد من صدق أدوات الدراسة وثباتها. كما جرى تصميم برمجية في إنتاج الوسائل التعليمية وفق خرائط التفكير باستخدام برمجية (Visio)، وجرى اختيار أفراد الدراسة قصديا من كلية الأميرة عالية التابعة لجامعة البلقاء التطبيقية، حيث تكون أفراد الدراسة من (66) طالبة تدرس مبحث إنتاج الوسائل التعليمية، جوى تقسيمهن إلى مجموعة تجريبية مكونة من (34) طالبة، ومجموعة ضابطة تكونت من (32) طالبة، وقد كشفت الدراسة عن مجموعة من النتائج أهمها: - وجود أثر ذو دلالة إحصائية عند مستوى دلالة (α ≤ 0.05) لاستخدام برمجية مصممة وفق خرائط التفكير في تحسين مستوى التفكير التحليلي لدى طالبات كلية الأميرة عالية، وعدم وجود أثر ذو دلالة إحصائية عند مستوى دلالة (α ≤ 0.05) للكفايات الحاسوبية في مستوى التفكير التحليلي. - وجود أثر ذو دلالة إحصائية عند مستوى دلالة (α ≤ 0.05) لاستخدام برمجية مصممة وفق خرائط التفكير في تحسين مستوى التحصيل لدى طالبات كلية الأميرة عالية، ووجود أثر ذو دلالة إحصائية عند مستوى دلالة (α ≤ 0.05) للكفايات الحاسوبية في تحسين مستوى التحصيل وفي ضوء نتائج الدراسة أوصى الباحث بما يأتي: - استخدام أعضاء هيئة التدريس في الجامعات للبرمجية المصممة وفق خرائط التفكير لأثرها المباشر على تحسين التحصيل والتفكير التحليلي. - استخدام برامج خرائط التفكير في المباحث الجامعية المختلفة لسهولة استخدامها وعدم تفاعلها مع كفايات الطلبة الحاسوبية. - اعتماد أنشطة مصممة وفق خرائط التفكير في المباحث التي تعتمد في الجامعات. - تدريب المعلمات قبل الخدمة على بناء شبكات ورسوم وفق خرائط التفكير لمحتوى المباحث التي تدرس في المدارس الأساسية.
|
| 653 |
|
|
|a تكنولوجيا التعليم
|
| 653 |
|
|
|a الوسائل التعليمية
|
| 653 |
|
|
|a خرائط التفكير
|
| 653 |
|
|
|a التفكير التحليلي
|
| 653 |
|
|
|a التحصيل الدراسي
|
| 653 |
|
|
|a الكفايات الحاسوبية
|
| 653 |
|
|
|a طلبة الجامعة
|
| 653 |
|
|
|a جامعة البلقاء التطبيقية
|
| 700 |
|
|
|a الخوالدة، ناصر أحمد ضاعن
|g Al-Khawaldeh, Naseer Ahmad
|e مشرف
|9 104190
|
| 856 |
|
|
|u 9802-023-002-1410-T.pdf
|y صفحة العنوان
|
| 856 |
|
|
|u 9802-023-002-1410-A.pdf
|y المستخلص
|
| 856 |
|
|
|u 9802-023-002-1410-C.pdf
|y قائمة المحتويات
|
| 856 |
|
|
|u 9802-023-002-1410-F.pdf
|y 24 صفحة الأولى
|
| 856 |
|
|
|u 9802-023-002-1410-1.pdf
|y 1 الفصل
|
| 856 |
|
|
|u 9802-023-002-1410-2.pdf
|y 2 الفصل
|
| 856 |
|
|
|u 9802-023-002-1410-3.pdf
|y 3 الفصل
|
| 856 |
|
|
|u 9802-023-002-1410-4.pdf
|y 4 الفصل
|
| 856 |
|
|
|u 9802-023-002-1410-O.pdf
|y الخاتمة
|
| 856 |
|
|
|u 9802-023-002-1410-R.pdf
|y المصادر والمراجع
|
| 856 |
|
|
|u 9802-023-002-1410-S.pdf
|y الملاحق
|
| 930 |
|
|
|d y
|
| 995 |
|
|
|a Dissertations
|
| 999 |
|
|
|c 865847
|d 865847
|
